特殊的葬礼教学设计
教学目标
认知目标:借助课文语言材料,了解环境保护的重要性
情感目标:激发学生热爱大自然,保护大自然的情愫
能力目标:想象枯竭的瀑布的样子、游人的感受,叙述这个场面
教具准备 :多媒体课件
教学过程
一、导入新课
1.引出课题 13《特殊的葬礼》
2.特殊是什么意思?(不一般的,不同于平常的情况)
过渡: 那么文中的这场葬礼究竟不同寻常在哪儿呢?
二、新授
1.学生自读课文找找看
2.交流、多媒体显示
为一条瀑布举行的葬礼——对象的特殊 板书:瀑布
巴西总统菲格雷特主持葬礼——主持人的特殊
来自世界各地的几十名生态学、环境学的'专家教授以及大批热爱大自然的人——出席的人特殊
号召人们立即行动起来,保护自然生态——目的特殊
3.齐读1、7、8小节,体会体会这一场葬礼的特殊之处
(一)学习2-6小节
1.可从课文的哪一节知道瀑布的特点?(第3节)
2.自读第三节,找找你印象最深的句子(课件出示该小节)
3.你找到了哪句?(指名朗读)并说说理由
交流:A 原来,塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。
(1)学生回答,师相机板书:雄伟壮观
(2)那你从哪些词语中体会到了它的确良雄伟壮观?(生回答,师相机点击屏幕)
(3)哦,谁来读一读,读出瀑布的气势来?(指名读)
师述:同学们这是一个怎样的场面啊!让我们闭上眼睛想象一下此刻我们来到了塞特凯达斯瀑布脚下。(啊,汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。)
(4)同学们你们看到了吗?让我们一起有感情地朗读这句话,再次体会塞特凯达斯瀑布的雄伟壮观。
过渡:还有没有你印象深刻的句子了?
B 尤其是每年汛期,塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观,吸引了世界各地的许多游客。
(1)你怎样理解这句话的?
(2)解释“汛期”
(3)齐读第二句
C 引读:人们在这( )的巨大水帘面前,( )。
(1)你读懂了什么?从哪些词语中体会到的?
(2)小结:游客的多、游客的不舍,这也从一个侧面反映了瀑布的雄伟
4.女生读,读出瀑布的气势来
5.欣赏瀑布图片音乐(多媒体显示)感受瀑布的雄伟壮观
过渡:可是几年过去了,寒特凯达斯瀑布怎样了?
6.指名读第五节
7.学生自读3、5两个自然段,比较一下,然后完成这个练习题
出示:塞特凯达斯瀑布原来是( )现在却( )。
板书:奄奄一息
过渡:是什么原因造成它奄奄一息的呢?
8.齐读3—5小节,注意朗读的语气(瀑布的今昔之比)
9.想象一下即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子,游人的感受,叙述这个场面(先同桌讨论,再指名说)
10.面对即将枯竭的瀑布,人们怎么做的?
引读:消息传开,许多人感到( )同时也唤起了(
)。他们痛苦地( ),纷纷加入到(
)。
从这里你体会到了什么?(唤起了人们保护环境的意识,保护环境的责任感增强了)
(二)学习7、8小节
过渡:正是如此,所以引发了这样感人的一幕,哪一幕?
1.自读7、8小节
2.交流
3.从中你体会到了什么?
4.如果你也参加了这场葬礼,你会怎么做?
5.深情齐读7、8小节
6.课外延伸:关于现在塞特凯达斯瀑布的资料(课件展示)
(三)齐读全文,再次感受一下这一场特殊的葬礼
(四)情感升华:学了课文,你有什么收获?
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