一、教学内容:
《画下美好的每一天》日记画
二、教学目的:
通过画日记画,锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力,养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描画的表现方法。
三、教学重点:
锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力,养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。
四、教学难点:
进一步使学生掌握线描画的表现方法。
五、教学教具:
幻灯片、场景的图片,日记画数则等。
六、教学过程:
第一节
授课时间:20xx年xx月xx日xx星期xx第xx节
一、引入新课:
提问:“语文课有没有教写日记?怎样写?”指定学生回答后,选读两则日记,然后再问:“能不能用绘画的形式写日记?”
板书课题。
二、讲新课:
1、讲解课文,重点讲解“日记画的内容”。
提问:“说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再讲出人、物及场景的形象特征。”
2、说明日记画的表现形式——线条画。
指导学生欣赏课本中的学生作品,再放映学生作品的纪灯片,让学生理解日记画有以下特色:
(1) 画的内容(主题)。
(2) 作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容(主题)?
(3) 具体细节的刻画。
(4) 线的疏密处理。
(5) 写上日期、星期、天气或简短的文字。
三、学生作业:
先写一段日记,然后根据日记的内容画一幅日记画。
1、以人物活动为主的,可先画人物,再补背景。以景物为主的,可先画景物,再补人物。
2、先画出大体构图和形象,再添加细部,注意线条组织的疏密关系,细节的刻画要具体,不要概念化。
3、作业用两节课完成。这课完成铅笔稿。
第二节
授课时间:200 年 月 日 星期 第 节
一、讲评上一节课的情况,出示内容表达较好的学生作业草稿,引发其竞争意识。
二、讲解调整,充实画面的处理办法。
三、学生用黑色笔勾线,继续完成作业。
五、讲评:
抓住日记画方法简便,表达清楚,图文一致的特点进行讲评。
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