《月亮姐姐的新伙伴》教学设计【第一课时】

　　一.教学目标

　　1.初读课文，了解课文主要内容。

　　2.学习字词，能给多音字“转”据词定音;理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。

　　3.会说人造卫星能做哪些事。

　　二.教学过程

　　(一)启发谈话，导入新课。

　　1.老师有个问题想问大家，你有伙伴吗?还可以怎样问?理解“伙伴”，出示生字卡片学习。你的伙伴是谁?到了晚上，月亮姐姐出来了，你说她有伙伴吗，是谁?(说完整句，月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星。)

　　2.揭示课题：随着科学技术的发展，有一天，月亮姐姐发现来了一个新伙伴，今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》。(齐读课题)

　　3.读了课题，你有什么问题想问

　　(二)自学课文。

　　1.请小朋友带着刚才的`问自学课文，读准生字，读通课文。

　　2.反馈：

　　(1)课文有几段?请几位小朋友来读一读。

　　(2)教学多音字“转”，完成练习。

　　(3)读了以后，你知道了什么?看图说说：

　　a、月亮姐姐跟着地球妈妈转。(学习第一段)

　　b、月亮姐姐的新伙伴是谁?(学习第三段)

　　c、月亮姐姐的新伙伴有哪些本领?(学习第三段)

　　d、月亮姐姐露出了笑脸，为什么?(学习第四段，机动)

　　(三)有关课文内容的学习。

　　1.第一段

　　(1)你能不能把句子说完整?(出示课后练习3，投影片，并出示生字卡片学习生字“停”“转”)

　　(2)书上哪一段说了这一个内容，找一找，读一读。

　　(3)指导读

　　2.第三段

　　(1)姐姐的新伙伴有哪些本领?你是怎么知道的?学习课文第三段。

　　(2)自由读

　　(3)指名认读生字，教学“视，察，播，舰，煤，寻”

　　(4)指名读。你会换一种说法吗?不用“我”，用“人造卫星会……会……会……会……”说话。

　　(5)完成课后练习2。

　　(6)学着人造卫星的说法，用“我会……我会……我会……我会……”说话。

　　(7)指导朗读第三段。

　　3.第四段

　　(1)露出了笑脸，你知道这是为什么吗?

　　(2)指导读(应该怎么读这一句话?)

　　(四)有感情地齐读全文，分角色读。你知道人造卫星还有哪些本领?请小朋友想一想下一节课请小朋友来说一说。