六年级下册《春之古韵》教学设计
一、教学目标:
1、知识与能力:引导学生有感情的朗读、背诵古诗,理解诗的意境、体会作者的情感。
2、过程与方法:培养学生诵读能力、想象能力,初步培养学生对诗歌的赏析能力。
3、、情感价值与态度:了解中国古代诗歌的重要性,陶冶学生美的情操。
二、教学难点与重点
培养学生初步赏析诗歌的能力
培养学生的想象能力。
三、教学时数:三课时
教学过程:
一、导语
同学们,伴着优美的旋律,在碧绿妆成一树高,万条垂下绿丝绦,在春眠不知晓,处处闻啼鸟的诗句中走进春的世界。(利用多媒体创设情境,伴着柳枝摇曳,伴着春花竞放,
激发兴趣,引入正轨)
二、介绍学习诗歌的方法
介绍平常诗歌学习的.一般流程:读诗→解诗→悟诗→赏诗→读诗(背诵
二、学习三首古诗
1、读诗(利用多媒体展现诗句说对应的图景,快乐地学习)
2、解诗
1)诗歌的背景,作者
2)诗歌的大意
3)根据诗歌所绘景物寻找作者的游踪(或者寻找作者的情感思路)
三、练习:
1、《春夜喜雨》里的“雨”是如何表达诗人情感的?
2、《钱塘湖春行》中诗人的行踪如何?你能带我们去走一趟吗?
3、《江南春》为什么以“江南春”为题?
4、请同学尝试以画来展现古诗所展现的春之古韵。
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