教科版《做什么事最快乐》课堂的教学设计

教科版《做什么事最快乐》课堂的教学设计

　　知识目标：认识生字最、啄、叔、给等11个生字，其中认识并会写8个生字。

　　能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的语气。

　　心育目标：通过学习课文能认识到做对别人有用的事最快乐。体会关心帮助别人的快乐，并学会如何获得快乐。

　　教学重难点：

　　(1)在多种形式的练读中渐渐学会正确流利有感情地朗读课文，读出对话时的语气，能分角色朗读表演课文。

　　(2)利用段落结构相同的特点，引导学生自主探究学习。

　　教学过程：

　　(一)导入新课

　　师：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，你们看它是谁呀(青蛙图)生：小青蛙

　　师：它是一只爱提问题的小青蛙。

　　师：你们从它现在的表情中发现了什么?生：它心情不好生：它有问题了

　　师： 是呀，这只小青蛙整天在想(出示：做什么事最快乐?)一起读生：(齐读)《做什么事最快乐?》

　　师：小青蛙想明白了吗?生：没有

　　师：所以它要问别人，那它的语气应该是疑问的语气。生：再读，读出疑问的语气。

　　(二)初读课文，整体感知

　　师：小青蛙分别问了谁?请你们打开课文，选择喜欢的读书方式读课文，做到不丢字不加字，读准字音。生：(大声读课文)

　　师：看着你们这么用心地读课文，老师真快乐，那么你们快乐吗?生：快乐!

　　师：想再这样快乐的读一次吗?生：想

　　师：读书是一件快乐的事，就让我们再快乐的读一遍课文，看谁读得更流利一些?生：自由读书

　　(三)学习课文

　　师：小青蛙分别问了谁?生：小青蛙分别问了啄木鸟、水牛、蜜蜂和它的妈妈。(板贴图)

　　师：指黑板，它们又是怎么样告诉小青蛙的呢?生：啄木鸟说：给树捉虫子最快乐

　　水牛说：耕地最快乐小蜜蜂说：采蜜最快乐妈妈说：做对别人有用的事最快乐

　　师：他们回答的都不一样，谁的回答最令你满意?生：青蛙妈妈的回答最好。

　　师：既然你们对青蛙妈妈说的话比较满意，我们就来读一读青蛙妈妈说的这段话，生：读，(读出妈妈讲道理的语气)

　　(四)合作探究

　　1.师：什么样的事是对别人有用的事呢?小组合作学习(2-4自然段)

　　2.师：说一说你是怎样理解青蛙妈妈说的话的。你最喜欢哪个小动物为什么?

　　3.学生汇报

　　生：我最喜欢小蜜蜂，生读第四自然段，因为它最喜欢采蜜，我特别喜欢吃蜂蜜。它做的是对人有用的事。

　　师：其它同学有没有补充生：。。。。。。

　　师：既然你这么喜欢小蜜蜂，能不能把这种感情读出来呀?生读

　　生：我最喜欢水牛。。。。。。其它人补充，生读生：我最喜欢啄木鸟。其它人补充，生读

　　4.师：他们都有自己感到最快乐的事，这些事虽然不同，但都是它们各自擅长的，都是为别人做的，对别人有好处的事。

　　(五)拓展延伸

　　1.师：现在每个小朋友可以把自己当作一个你喜欢的`动物，想一想：当小青蛙问你做什么事最快乐的时候，你该怎样回答呢?(学生开始窃窃私语)

　　师：你是谁?

　　生：我是大花猫，替主人捉老鼠最快乐。生：我是蜻蜓，捉蚊子最快乐。生：我是乌龟，游泳最快乐。

　　师：自由自在地生活也是快乐的。

　　2.师：小朋友们说得真好，像诗一样美!现在谁愿意来演小青蛙，到他们中间去问一问：做什么事最快乐?

　　生：(蹦跳着表演)请问您是谁?生：我是母鸡。生：你做什么事最快乐?

　　生：我孵蛋最快乐。生：谢谢你，母鸡阿姨。生：不用谢。生：请问你是谁?。。。

　　3.师：那小青蛙最快乐的事是什么呢?生：捉害虫

　　4.师：小朋友，那么你们觉得做什么事最快乐?生：为班级扫地最快乐!

　　师：为集体服务!生：帮妈妈洗碗最快乐!生：帮助同学补习功课最快乐!

　　师：你真是一个有爱心的孩子!……

　　5.师：只要我们多为别人着想，做自己能做的事情，你就会得到真正的快乐!因为，你帮助了别人，使别人感到了快乐，你就会快乐!

　　师：但我们的生活又不会是一帆风顺的，一定会遇到一些令自己不快乐的事情，那怎么办呢，你有更什么好的办法，让自己快乐起吗?

　　生：。。。。。

　　(六)总结

　　师：你们办法可真不少，我们相信，你们一定都能成为一个乐观，向上的，而且对人有用的好孩子。