地震中的父与子教学设计最新

地震中的父与子教学设计最新

　　读了《地震中的父与子》后，感动无比，是爱创造出奇迹，而这种奇迹是来自伟大的父爱！下面是关于地震中的父与子教学设计的内容，欢迎阅读！

　　教学目标

　　1.指导学生有感情的朗读课文。

　　2.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

　　3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

　　教学重点：

　　引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

　　教学难点：

　　学习作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，表达人物感情的方法。

　　教学过程

　　一、歌曲导入，重温父爱

　　1.欣赏歌曲《父亲》

　　2.导言：世界上有一种爱，犹如淡淡的清茶，却溢满浓浓的爱意。它是默默无言的，却令人回味无穷，一生一世也忘不了。它就是博大无私的父爱！同学们，让我们再次走进这个感人的故事，品读作者生动形象的描写，重温伟大的父爱吧。请大家齐读课题《地震中的父与子》出示板书

　　二、初读回忆，整体感知

　　1.请同学们大声的朗读课文，读准字音。

　　师：刚才同学们读得非常认真，那么在这场大地震中，父与子之间发生了一件什么事呢？请同学们加上时间、地点、事情的起因、经过、结果完整地说出这篇课文的主要内容。谁愿意来试一试？

　　（1994年，美国洛杉矶发生了大地震，有一位父亲奋不顾身地挖了38个小时，终于救出了自己的儿子和儿子的同学。）

　　的确，面对大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命又是如此的脆弱，可就在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹。

　　2.请同学快速地浏览课文，看看课文中怎么评价这一对父子？

　　（他们父子俩是一对了不起的父子。）（板书：了不起）

　　3.谁能说说“了不起”是什么意思？（非常伟大，超过一般人，超出常人……）

　　三、细读品味 感悟中心

　　（一）品读父亲的了不起

　　1. 让我们再次走进课文，共同感受这对父与子的了不起。

　　师：请同学们静心默读课文1-12自然段，在这部分当中，有许多关于父亲的描写，请仔细看一看，从哪些语句或词语中你读出了父亲的了不起，画下来，可以做上批注。开始吧。咱们来交流交流，你从哪儿看出这是一位了不起的父亲？

　　真好，同学们从这么多地方、从字里行间读出了父亲的了不起。我们一处处来看。先来看看刚才这位同学说的。

　　（1）生汇报：冲向学校、坚定地站起身、疾步走到、眼直直地看等

　　师：从这些词语中，你感受到了什么？

　　（这些动作表现出父亲急切的心情和不放弃的信念，让我们感受到了博大的父爱，以及父亲的了不起。）

　　（2）生汇报：有很多人劝说父亲，可他就是不离开，也就是课文中的这部分内容（课件出示课文片段：有些人上来拉住这位父亲……精神失常了）。

　　师：请同学们仔细地看一看，都有哪些人劝说父亲？他们分别是怎么劝的'？

　　面对他们的劝阻，父亲的回应是这样的三句话。（课件出示：谁愿意帮助我？你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？）请同学们再读读这三句话，你有什么发现？同学们的眼睛真厉害，父亲的回答就是简单而且有点重复的三句问话。可是，父亲说这三句话时的心情是一样的吗？你自己读一读，再次体会体会。

　　（1、恳求2、急切3、崩溃）

　　师：父亲有点儿想不通，为什么警察和消防队长都不帮我救儿子。我能理解，同学们，你们能理解吗？这是一场什么样的地震？所以那些人都劝父亲离开。同学们，从父亲这三句简简单单的问话中，我们读出了他的恳求，他的急切，他的崩溃，也读到了父亲的坚持，就让我们把这些体会送进这段话，咱们一块儿来读一读父亲的三句问话。（3）生汇报：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

　　透过“什么”二字，这位同学感受到了父亲的承诺。谁愿意谈谈自己的感受？

　　关注“不论总”，这位同学他体会出了父亲的坚定执着。读出这种坚定来，让我们感受这了不起的父爱。

　　师：一句承诺，三句重复简单的问话，我们真真切切地感受到这是一位了不起的父亲。

　　（4）生汇报：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

　　师：从这两句话中你体会到了什么？36个小时是多久？作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，为什么不直接写挖了36小时，从中你读懂了什么？

　　（体会到父亲救儿子时的艰难、时间的漫长以及父爱的坚定，再次深深地感受到父亲的不放弃和父爱的伟大）

　　父亲挖掘儿子的时候，可能会有哪些动作？（搬、刨、扔）可是，这么多动作，作者只写了一个“挖”字，你能读懂作者的心吗？

　　师：是啊，一个“挖”字，包含了如此丰富的内容，一个“挖”字，让我们深深地体会到了父亲的劳累和坚持。这就是作者的匠心，这也就是文字的魅力。让我们定格这个“挖”字，读好这个“挖”字。

　　36小时过后，我们看到的是怎样的一位父亲？女同学，读。

　　他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

　　师：A、哪里有血迹？（身上、手上、脚上……到处都是）请同学们读好这个词“到处”。

　　B、这血迹有可能是从哪里来的呢？在这漫长的36小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面？让父亲变得衣服破烂不堪，到处都是血迹呢？试着想象一下。

　　师：是啊，就让我们记住这位历尽艰辛，疲惫不堪，伤痕累累的父亲的形象。男同学，读。

　　同学们，这可是地震中的36个小时啊。也许会发生......也许会发生.......可是这位父亲依然坚持挖了36小时。时间就这样在推移，艰难的挖掘还在继续，可是这位父亲依然坚持挖着......

　　我想问问，是什么支撑着这位父亲这苦苦挖掘？是信念、承诺、和对儿子深深的爱。而这一切的一切，让我们不得不再一次感叹，这是一位了不起的父亲。

　　师：正是这句简单的承诺，让这位父亲不眠不休，舍生忘死，更让我们感到了灾难面前的人性光辉。让我们带着对父亲的理解与敬佩，再读这两句话。

　　（二）品读儿子的了不起

　　1、学生汇报，出示句子

　　“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

　　师：一个仅仅7岁的孩子，他为什么会说出这么勇敢的话，做出先人后己的决定呢？

　　谁能读出他的勇敢？

　　2、学生汇报，出示句子

　　“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

　　现在你就是阿曼达，你怎么跟同学说？你为什么把你改成了他？

　　你怎么说得这么坚定（自豪）？

　　分角色读读父子的对话，感受当时激动人心的情景。（同桌分角色读16——24段）

　　四、总结全文 升华情感

　　1、小结：父亲的坚持到底决不放弃成就了儿子与同学奇迹般的生还；儿子的先人后己、勇敢坚定又源于对父亲真诚诺言的信任。他们的了不起经受住了灾难的严峻考验，也让我们看到那一幕幕感人场面，更感受到彼此信任的力量。是啊——不论发生什么，你总会和我在一起！（齐读）

　　２、今天，我们从课文中体会到了伟大无私的父爱，可是生活中不是每个人都能经历这种惊心动魄的事。父母的爱无处不在，它就是早起为我们热好的牛奶，就是上学路上一声声的叮咛，就是风雨中加在我们身上的棉衣……每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱，浓浓的情。请把这些生活中的小事选一件写下来，送给自己的父母吧！

　　五、布置作业

　　用自己喜欢的一种方式来表达一下你对父母的爱！

　　六、板书设计：

　　地震中的父与子

　　父亲：挖废墟（38小时）

　　了不起 爱

　　儿子：不害怕、让

　　信念：无论什么，我总会跟你在一起