一年级《语文园地三口语交际》教学设计

一年级《语文园地三口语交际》教学设计

　　教学目标：

　　1、创设情境，使学生乐于表达，学会有礼貌地交流。

　　2、引导学生清楚地表达，善于倾听，在听说中了解动物的特点。

　　3、激发学生热爱动物的情感，从小树立保护动物的意识。

　　教学过程：

　　一、导入

　　（课件演示动物场景）

　　师：看！森林里的动物又在聚会了！动物和我们人类一样，也有它们自己的语言，它们用自己的声音、方式说话，交流。听说今天它们要进行星级动物小组评选活动了，参加这次活动的有老虎、小猴、青蛙、小兔、熊猫还有小狗了！这次活动将要评评哪组说话最有礼貌、听得最认真、说得最清楚。小朋友，你们想不想也去参加啊！

　　（边说边粘贴各种动物贴图以及“有礼貌”、“说清楚”、“认真听”三颗星）

　　生齐：想

　　师：那我们一起唱着啦啦歌有请森林之王老虎带我们去吧！

　　生齐唱啦啦歌，大王上场。

　　二、学会有礼貌地交流

　　（一）、宣布活动开始

　　大王主持：欢迎小朋友们来到我们的动物王国，参加星级动物小组评选活动，快快戴上你们的头饰吧！现在我宣布，评选活动正式开始。首先点名。边发篮。

　　现在每个小组都有一个篮子，是用来装奖品星星的，最后哪个篮子中的星星最多，哪个小组就是今天的获胜队。准备好了吗？

　　孔雀：等等

　　大王：你？一年级下册语文园地三口语交际教学设计

　　孔雀：我是一只美丽而又孤独的`孔雀，我也想成为它们的一员参加这次评选活动。

　　大王：那你问问它们吧！

　　（二）、孔雀无礼

　　孔雀：鼓眼睛的绿青蛙，我是美丽的孔雀，怎么样，让我加入你们队吧！

　　青蛙不答应

　　孔雀：哼，我还不想变丑了。笨熊，那我加入你们队吧！

　　熊猫也不答应

　　孔雀：我也不想变笨了！瘦猴，那我加入你们队吧！

　　猴子照样不答应

　　孔雀：那……我加入老虎队吧！

　　老虎不答应

　　孔雀：小兔、小狗你们呢？

　　小兔小狗也不答应

　　孔雀：为什么你们都不接受我啊，告诉我原因！

　　生指明孔雀不讲礼貌

　　孔雀：我错了，我改，你们再给我一次机会吧！

　　（三）、孔雀有礼

　　孔雀：令人尊敬的老虎，我知道您是森林之王，我很想加入你们队，你们欢迎吗？

　　受到老虎欢迎

　　孔雀：啊，老虎欢迎我了！令人敬佩的青蛙，我知道你是捕捉害虫的能手，我想跳个舞给你们看，好吗？

　　生：好！

　　孔雀：美不美？夸夸我吧！

　　得到小动物的夸奖

　　孔雀：啊，小动物们夸我了！可爱的小狗，你的声音最好听，你能叫几声给我听吗？小狗答应了表演

　　孔雀：啊，讲礼貌多好，大家欢迎你，有人夸你，小狗还为你唱歌了！那……我现在加入哪个小组呢？这样吧，我想看看你们互相说话是不是有礼貌，我要加入说话最有礼貌的那组，开始吧！

　　（四）、学生交流，有礼貌地说话。

　　教师引导学生仔细听，注重评价学生说话时的语言、表情、举止是否有礼貌。颁发“有礼貌”星。

　　师小结：小动物们说话真是有礼貌，刚刚还没有找到小动物说的请站起来！恩，是这样，现在我想知道哪个小组在刚才的说话中有礼貌，因为我太想加入你们的队伍了，所以我想请你们在下面的说话中再去表现你们的礼貌，好吗？

　　生：好！

　　师：请小组长数数你们篮中的星星有多少颗！

　　组长数星，评选出最有礼貌的小组

　　师：太好了，我可以加入（）小组了！

　　三、学会清楚地说、认真地听，了解动物的特点。

　　（一）、示范

　　师：我想（）小组对我的了解并不多，今天，请允许我在这里做个自我介绍，让（）小组更了解我，也让更多的小动物能记住我。

　　配乐介绍：我是一只美丽的孔雀，脖子细细的，尾巴长长的，高兴的时候，我喜欢展开自己的尾巴，就像一个五彩屏，你们记住我了吗？

　　生：记住了！一年级下册语文园地三口语交际教学设计

　　师：都记住些什么了？

　　生自由说。

　　师：恩，你记住了我叫什么；恩，你记住了我长什么样；恩，你记住了我的一个习惯。

　　师小结：小动物们真会听，我就上介绍了自己叫什么、长什么样、有什么习惯。你们能这样介绍自己吗？

　　（二）、学生分组练习说

　　（三）、学生分别介绍自己

　　教师仔细听，注重评价学生是否说清楚，有没有认真听。并鼓励学生加上动作，表情或运用其他辅助说。颁发“说清楚”“认真听”星星。

　　四、帮助青蛙,激发学生热爱动物的情感

　　师:这样,我们相互了解更多了,让我们成为永远的朋友吧!朋友之间要相互帮助、关心。

　　洋洋青蛙遇到了困难，我们听听是怎么回事吧！

　　（一）、青蛙自述

　　（二）、生生互动说，师协助生生互动说

　　（三）、小结：小青蛙你还难过吗？有朋友真好，开始还那么伤心的小青蛙现在露出了甜甜的笑容。小青蛙，你准备用哪个办法啊？

　　青蛙选择

　　师：恩，遇到困难，我们要用合理的办法解决，而不能用咬啊，打啊，这样是不礼貌也是不文明的！

　　五、评选最优秀的小组，活动结束

　　师：现在，我建议，请小组长上台把你们得到的星星贴到自己那一栏下面。

　　评选最优秀的小组，并为获胜者鼓掌

　　六、总结

　　师：听！森林里慢慢的静下来了，小动物们回家了，我们也要取下头饰离开森林了。小朋友们，参加了这次活动，你最大的收获是什么？

　　生自由说

　　师：动物和我们人类生活在一个大自然里，我们要爱它们就象爱我们自己一样，动物的声音很美，我们人类的语言也很美，我们要礼貌的说话，要说清楚，我们也要认真的听，去欣赏人类美的语言！

　　专家评点：李老师讲话

　　优点：

　　1、选题好，动物是孩子喜闻乐见的，选择这一主题有利于激发学生的交际兴趣和欲望。

　　2、注重了口语交际中老师的语言示范，效果好。

　　3、注重了口语交际中学生的听说结合，在评价中体现了对学生听的关注。

　　4、注重了生生互动说，使学生真正交际了起来。

　　5、情境创设好，整堂课学生乐于表达，课堂气氛活跃，并通过交际使学生学会了交际态度的有礼貌、交际口语的清晰。

　　建议：

　　1、小主持人需要更加神气一点。

　　2、课件背景页太成人化，要充满童趣。

　　3、学生的组织教学要加强，做到活而不乱。

　　4、在学生的听说训练中，教师对学生听的评价要到位。

　　5、老师在生生互动的环节中，要注意引导。