人教版六年级《詹天佑》第二课时教学设计

人教版六年级《詹天佑》第二课时教学设计

　　【课时目标】

　　1、进一步了解詹天佑的事迹，激发学生学习詹天佑那热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情和创新精神。

　　2、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能深入理解课文。

　　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　1、出示词语：杰出、嘲笑、藐视、恶劣、悬崖峭壁、要挟、勘测、竣工、阻挠、攀山越岭。(开火车读 齐读)

　　这篇课文主要写了什么？你能用上其中的一些词语来说说吗?

　　2、在上节课的'学习中，詹天佑给你留下了什么样的印象？

　　文中哪句话高度评价了詹天佑？(板书：杰出、爱国。)

　　二、学习课文4～6自然段

　　1、为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”?课文选取了哪几个典型事例来说明的呢?请同学们默读课文4～6自然段，看看每个自然段主要写了什么内容?

　　学习提炼小标题的方法。板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。

　　2、学习第4自然段：

　　（1） 先请一生读，其他同学思考：从这一自然段哪些词句中可以看出詹天佑是一个杰出的爱国工程师?划出词句并说明理由。

　　（2） 生思考问题，划出语句。

　　（3）讨论交流。学生自由发言。(着重体会 指导朗读 教师相机板书)

　　（4） 小结：詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受任务，一丝不苟，认真负责，既见杰出才能，更见爱国精神。

　　3、画一画，学习“开凿隧道”：

　　（1） 师：铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。詹天佑根据实际情况采用了不同的开凿方法。其中最艰巨的是──居庸关和八达岭两个隧道开凿工程。他采用什么方法攻克居庸关和八达岭两个隧道开凿工程难关呢?请同学们轻读第5自然段，边读边思考理解。

　　（2）我们来当一回小小工程师。小组合作画图，探讨。

　　（3）请学生上来交流。教师相机讲解，演示动画，感情朗读重点语句。

　　（4） 表扬小小工程师。

　　4、演一演，学习“设计线路”：

　　（1）考一考小小工程师们。(师简笔画陡坡图)

　　火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?

　　（2） 学生思考发言。

　　（3） 师演示讲解“人”字形线路的动画。

　　5、师小结：

　　作者抓住“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计线路”等3个具体事例，紧扣“杰出”和“爱国”展开，突出了詹天佑为国争光、一丝不苟、严肃认真、勇于创新的杰出才能和爱国精神。

　　三、学习第七自然段

　　师过渡，再给“藐视”换词语。

　　四、设计取名

　　请同学们为这条铁路起一个有意义的名字，并说说理由。

　　五、作业

　　“今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。”铜像下方的人物介绍会写些什么呢?请你结合课文内容及搜集到的资料，试着写下来。

　　【教学后记】

　　詹天佑修筑京张铁路，克服了许多常人难以想象的困难。我抓住“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计‘人’字形线路”3个典型事例重点突破，灵活教法，突破难点，讲练结合，学习理解概括叙述与具体叙述相结合的特点，继而引导学生通过画图将抽象的文字形象化为具体可感的画面，加深了对文章内容的理解，也进一步体会到“詹天佑是一个杰出的爱国工程师。”