乌塔教学设计

乌塔教学设计

　　一、教学目标

　　1、能认识本课5个生字。

　　2、能有感情地朗读课文。

　　3、读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。

　　二、教学重、难点

　　从叙述、描写中了解人物特点，感悟较深层意思并谈出自己的见解。

　　教学过程：

　　一、联系实际，设疑激趣

　　同学们，有机会让你去国外旅游，不过只能一个人去，你会去吗？

　　有一个跟大家年龄相仿的孩子，她敢一个人去国外旅游哦，她的名字叫——乌塔（板书）。为什么她能一个人去旅游呢？作者写了些什么事，我们一起学习这篇文章。

　　二、独立学文，理清叙述顺序

　　1、学生独立阅读文章，读准生字词，明确文章叙述顺序，找出不懂的`词句。

　　2、同桌互相讨论学习。

　　3、汇报自学情况：

　　指名读词。

　　读读画出的词句，说说对它们的理解或者还未理解的地方，师生共同交流，帮助解决难点词句。

　　全班交流；文章写了些什么事？

　　师小结。

　　三、抓住描写，了解人物特点

　　1、谈话:从乌塔的话和一些行为中，我发现她非常了不起！你们觉得呢？哪些地方使你觉得她了不起？

　　学生默读课文，思考。

　　指名说说自己的想法。

　　2、引导学生小结：乌塔能去个人旅游，都是因为她具有哪些性格呢 ？

　　四、发表见解，明确学文目的

　　1、提出问题：个人旅游能锻炼自己，开阔视野，学习更多知识，但是危险无处不在，到底可不可以单身一人外出旅游？

　　学生在小组里交流，再全班交流 。

　　2、学生发表见解，师引导学生联系生活实际谈，鼓励学生发表不同的见解，允许争论，讨论不必求得一致。

　　3、明确学文目的：

　　学习了这篇文章，你想改正自己的什么缺点，想通过什么途径去改变呢？

　　学生说，师注意引导学生明确——想让自己变得更加独立坚强，克服依赖思想，可以在生活中多锻炼自己，从小事做起，但是要以安全为第一，不可以瞒着家人朋友个人旅游。

　　五、布置作业：

　　1、完成习作：读《乌塔》有感

　　2、把故事讲给爸爸妈妈听，听听他们的意见。

　　附：

　　板书 ：

　　安排周密

　　个人旅游——独立生活

　　准备充分