《澳大利亚》教学设计

　　[教学目的]

　　1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置，澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛

　　2、运用地图，了解澳大利亚的地形特征及地形与气候人口的分布关系

　　3、运用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动物种类，并分析这些野生动物生活在澳大利亚的原因

　　4、了解澳大利亚“骑在羊背上”“坐在矿车上的国家“别称的由来

　　5、运用地图，了解澳大利亚主要矿产资源及矿产地与工业、城镇分布的关系

　　[教学重难点]

　　重点：澳大利亚的地形、发达的农牧业，工矿业

　　难点：澳大利亚人口、城市分布与自然环境的关系，澳大利亚古老动物存在的原因

　　[教学课时]

　　2课时

　　[教具准备]

　　大洋州挂图

　　[教学方法]

　　读图法、讨论法谈话法

　　[教学过程]

　　（导入新课）设问：世界上面积最小的大洲是哪个？该洲面积最大的国家是哪个？

　　一、地理概况

　　1、学生阅读P95“阅读材料”，了解大洋州的范围，而后引导学生在挂图上找出大洋州的主要岛屿、群岛。

　　2、对照图2-47，学生说出澳大利亚的海陆位置特征

　　3、引导学生找出东经160、赤道，从经纬度位置分析澳大利亚特征：东半球、南半球、跨温、热两带

　　（过渡）澳大利亚是南半球面积最大的国家，其领土主要是由哪些部分组成的呢？

　　4、学生阅读教材回答，而后教师在挂图上指出

　　5、结合教材第二段文字，了解澳大利亚的人口和城市特点，并引导学生在地图上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置

　　二、地形

　　1、引导学生观察P97图3-49，对照图例，得出澳大利亚的基本地形特征：地势低平

　　2、学生讨论完成P97活动题

　　（过渡）由澳大利亚地形图可以看出，澳大利亚的.地形基本上可以分为三大地形区：西部高原、中部平原、东部山地。这三大地形区各有什么特点呢？

　　3、引导学生找出西部高原区，对照图例，分析其面积、海拔高度特点，并突出著名景点：艾尔斯巨石

　　4、找出中部平原区，对照图例，得出海拔特点：地势低平，形成大自流盆地

　　5、结合图3-51，讲述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亚地势最低处艾而湖

　　6、结合挂图，指出澳大利亚东部山地的范围，并指出分布在东部的墨累河是澳大利亚最大的河流，再找出大堡礁的位置

　　三、气候与人口

　　1、学生阅读图3-53，说出澳大利亚的有哪些气候类型？以哪两种气候类型为主？东南沿海属于什么气候类型？

　　2、观察图3-54，思考：澳大利亚的人口和城市分布有什么特点？为什么

　　四、古老的动物

　　1、引导学生阅读P99图3-55，指出澳大利亚的主要动物，并小结：澳大利亚的动物具有起古老性和独特性

　　2、讨论：为什么澳大利亚的动物古老而独特呢？

　　3、结合有关资料说明澳大利亚的植物物种也具有独特性

　　（过渡）从经济发展的水平来看，澳大利亚属于什么性质的国家？

　　五、发达的农牧业和工矿业

　　1、学生阅读思考；澳大利亚发达的农牧业和工矿业可以从哪些文字体现出来？为什么有“骑在羊背上”“坐在矿车上”的国家之称？

　　2、学生联系澳大利亚的地形、气候特征分析：为什么澳大利亚的农牧业会发达？

　　3、引导学生阅读P100图3-58，完成活动

　　[小结巩固]

　　[作业布置]

　　基训、填充图册

　　[板书设计]