大家都来做教学设计

刘莉莉老师2023-08-14 03:46:11

　　教学目标：

　　1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子、小木棍或一些体育用具，集体排列立体图形。

　　2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

　　3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

　　教学重点：

　　观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

　　教学难点：

　　学生的创新思维的培养。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、小木棍体育用品等排列材料。

　　二、导入新课：

　　师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

　　三、课前拓展：

　　老师今天给同学们带来一些用不同物体堆积搭建组合的东西，大家看看都是啥东西？是用啥东西来堆积、搭建、组合的?好看吗，漂亮吗？聪明的小同学们，下面看看你准备的东西堆积、搭建、组合什么新颖的无题造型呢!(展示PPT2-7张)

　　四、讨论操作：

　　1、思考与讨论：分组展示自己所具备的`物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型；

　　2、发展阶段：人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改：

　　3、收拾与整理：作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

　　五、一起动手做一做：

　　看看我们用线条来分六步画一个小猫咪的立体造型图。（出示幻灯片8，一起来做）

　　六、课后拓展：

　　1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习；

　　2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。