雪孩子两课时的优秀教学设计

雪孩子两课时的优秀教学设计

　　教材分析

　　这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

　　本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁子

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

　　教学重点

　　认识10个生字，知道雪会变成云

　　教学难点：

　　是通过：雪孩子化了和雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。

　　教具准备

　　雪与云相互变化的图片

　　学前准备

　　布置学生课前读通课文

　　教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，认识1个偏旁子

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

　　教学重点

　　认识10个生字，知道雪会变成。

　　教学难点：

　　是通过：雪孩子化了和雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。

　　教学过程

　　一、揭题激趣

　　1、板书孩子教认孩字，再补上雪字

　　2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子

　　二、看图自读课文

　　1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？

　　2、读读图旁的'句子，画出不认识的字，请教同桌。

　　3、标画课文的自然段。

　　三、检查自读情况，读后正音

　　1、指名接读课文，互相评价。

　　2、正音后同位互相接读课文。

　　四、学习课文，理解内容

　　1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。

　　（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）

　　雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看图片，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）

　　2、指导朗读

　　本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。

　　如：房子上、树上、地上的上

　　休息的息

　　读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句很美很美白云读得慢些，表达出赞美喜爱之情。

　　五、想想说说

　　1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？

　　2、你想对雪孩子说些什么？

　　六、续编故事

　　《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文

　　2、练习正确书写3个生字

　　3、指导完成课后练习读读说说

　　教学重点

　　有感情地朗读课文、写字。

　　教具准备

　　生字卡片

　　教学过程

　　一、检查复习

　　1、练习有感情地朗读课文

　　2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？

　　二、分小组自学生字

　　1、认字

　　注意读准让、往、烧、知4个字的字音

　　起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字变化来记忆

　　可以进行同音字比较化-画，到-到，只-知，还-孩

　　2、写字

　　写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称

　　瓜：上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于竖提

　　衣：点居中，不与横相连，第三笔处横中间看起笔，最后捺低于右撇并相接向右伸展

　　三、复习巩固

　　1、完成课后练习，读读说说

　　⑴理解题意，又字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点

　　⑵学习练习可说老师纠正

　　2、布置作业

　　把课文中的故事讲给别人听

　　四、讲评小结