《我们去看海》教学设计

　　《我们去看海》教学设计1

　　教学目标：

　　1、有感情的诵读诗歌，掌握一些朗读的技巧。

　　2、体会诗歌所表达的情感，感悟大海给我们的启迪。

　　教学流程：

　　一、谈话导入

　　同学们，你们见过大海吗？在你眼中的大海是怎洋的？今天就让我们带着大家去海边游览一番，去感受大海的魅力。

　　二、初读诗歌

　　1、大声的自由朗读，扫清生字的障碍。

　　2、分小节抽生读诗，检查初读的情况。

　　3、强调“澎湃、胸怀”等词，既要读准后鼻音，还要带着感情。

　　4、再练习读诗，个人诵，全班齐诵。

　　三、感知体会

　　1、通过初读，你读明白了什么？读懂了什么？

　　2、大海给我们带来了什么？

　　3、大海给我们的启示是什么？

　　（我们的胸怀要像海一样宽大。）

　　4、这首儿童诗表达了而作者金波怎样的情感。

　　5、男女生分角色朗读，小组赛读。

　　四、拓展延伸

　　1、同学们，在学习、生活中也许会遇到许多麻烦事，也许会和朋友、亲人发生矛盾，那么当时的你是如何处理的？今天我们学习了这首诗歌后，你又会如何处理这些情况？

　　2、小结：我们要像大海一样有一颗宽容的心，学会宽容别人，同时也释放自己，那么相信所有的不开心都会消失。

　　3、齐诵诗歌

　　《我们去看海》教学设计2

　　教学目的：

　　1、理解诗歌所表达的思想。

　　2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。

　　3、欣赏诗歌，加深理解。

　　4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。

　　教学重难点：

　　欣赏诗歌，加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。

　　教学过程：

　　一、铺垫

　　1、说一说大海的特点。

　　抄写课外文章中的描写，也可用自己的语言描述。

　　2、谈一谈对大海的情感认识。

　　二、欣赏

　　1、初读诗文《我们去看海》，谈读后收获，重点谈读懂的思想感情。

　　2、再读诗文，理解思想感情在每小节中的体现。

　　（每小节内容是什么？你读懂了哪些诗句？）

　　3、赏读诗句，分析各节重点句，体会，读出感情。

　　第一节：

　　向往之急切。（走啊、一起走、走啊去看海）

　　表达方法（重复与联想）

　　第二节：

　　赞美之热烈。（对海的'特点赞美如此宽大、如此富足、家、宝库）

　　表现方法（排比、比喻）

　　第三节：

　　欢乐之极致。（与大海嬉戏玩耍、海是小伙伴、歌声、笑声溅起鲜亮的花朵）

　　表现方法（拟人、夸张）

　　第四节：

　　启迪之深刻。总结全诗，点名主题。（理解生命的启迪，结合大海的某些特点理解给予我的哪些启示，例：海的呼吸潮起潮落时光流逝；海的深情深邃涵量恩情似海；海的贡献资源丰富无私奉献）

　　表达方法（排比、呼应）

　　三、写作

　　1、自选诗节，仿照句式，给每小节加上几句。

　　2、自选题材，尝试写一首诗。选类似的题材，想表达的情感，定各节内容，用表现方式。