教学内容:
学唱歌曲《小鸟,小鸟》
教学目标:
通过歌曲《小鸟,小鸟》的教学,让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。
教材分析:
《小鸟,小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题,尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点:
能较熟练的演唱歌曲。
教学难点:
6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程:
一:导入:出示几幅风景画,展示春天的景色,感受春天的美景。
老师说:“小鸟非常的可爱,给我们的生活带来了无穷的乐趣,下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》,听后请你们说说自己的感受。”
二:感受歌曲:
1、学生初听歌曲,感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受:欢跃、亲切地;活泼地……
老师:这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀?(生你们想不想知道它唱得是什么内容呀?(生回答)下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么?
3、学生听歌曲内容,听后复述:
春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱……
4、生再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容。
三:学习歌曲:
1。节奏型学习:
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏
xx|x0xxx0xx|x0xxx0xx|
蓝天里有阳光桂林里有花香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏
xx|xxxxxx|xxxx|
小鸟小鸟迎着春天歌唱
2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、学生轻声跟伴奏演唱歌曲,教师适当指导。
4、“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。
5、全班学生熟练演唱歌曲。
(教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现?2、用什么样的表情表现歌曲?)
6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、处理歌曲:
全曲可用mp—f—mp等力度记号来处理。以小组为单位讨论,并唱一唱,比一比,选择一组设计恰当的`统一下来。
四、全班熟练演唱歌曲。
五、分男、女生演唱。
六、背唱歌曲,跟录音伴奏唱。
同学们,今天我们学习了小鸟小鸟首歌曲,同学们还学过哪些有春天的和小鸟的歌曲呢?
七、小结:进行保护自然、保护动物的教育。
教学内容:继续学习歌曲
教学目标:
1、处理好歌曲《小鸟,小鸟》的感情。
2、唱一唱《春风与布谷鸟》
教学重难:处理歌曲的情绪,唱《春风与布谷鸟》
教学准备:录音机,磁带
教学过程:
一、师生问好
二、呼吸练习
深呼吸,均匀吐气。
三、视唱《春风与布谷鸟》
1、识谱练习,学生自己试着唱歌曲的旋律。
2、学生跟琴试着唱歌谱。
3、分组进行练习,发挥组长的作用,提高学生视唱的能力。
4、学生加歌词,用正确的发生方法进行演唱。
5、老师用优美的琴声带领学生唱歌。
四、二声部学习,歌曲处理。
1、全班唱歌曲主旋律,用正确的发声方法,口腔自然打开。
2、第一声部的同学复习旋律,要求口腔要圆润,并用上自然的声音。
3、第二声部的同学跟老师的琴声哼唱旋律。
老师弹唱二声部旋律,学生听与第一声部的区别。老师可以反复两次,请学生比较二声部的音比第一声部高还是低,教师做适当的引导。
4、学生演唱第二声部,老师用琴纠正学生的音准。
5、两个声部的配合,控制好自己声部的音量,并仔细聆听另外声部的旋律,以求和谐。
6、歌曲的情绪的处理,体现小鸟高兴的心情。注意力度的分配及表现、休止符的停顿。
五、教师小结:
六、作业布置
七、板书设计
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