日记教学设计

日记教学设计

　　一、导入引趣

　　1、师导：在生活中，有些有成就的科学家是看到身边的事情，经过深入的观察，加以研究，得出结论，最后成为科学家的。你知道他们的故事吗？

　　2、学生举例：怀特兄弟观察老鹰，后来发明了飞机；李四光观察大石头，发现了第四纪冰川；刘顿看到苹果落地，后来发现地球有吸引力；鲁班被小草划破手指，后来发明了锔子；列文虎克玩放大镜，做成了显微镜，发现了微生物；瓦特观察奶奶烧开水，发明了蒸汽机等等。

　　二、课前观察大汇报：

　　引语：刚才大家说得很好，可是你有没有发现，成为科学家的，外国人比较多？只要你细心观察，潜心研究，在不久的将来，我们班同样会有科学家出现的。请汇报一下你的课前观察好吗？

　　1、学生个别汇报（已经过归类整理)

　　生：我观察的是向日葵，它的花朵是金黄的，开花的方向总是对着太阳一边的.。

　　生：我观察的是含羞草，只要轻轻动它一下，它的叶子就会自动合拢。

　　生：我看了书，观察了彩虹，知道彩虹为什么是五颜六色的。

　　板书：自然现象

　　变化情况

　　2、老师小结：大家都有认真观察，看来我们观察的对象大致可以分成动物、植物和自然现象三类。可是描述观察现象少了，能详细一点吗？谁来试一试？

　　3、学生复述：我观察了我家的小乌龟，它浑身灰黑的，爬行很慢，遇到别人攻击就把头缩进壳里。有人就把胆小怕事的人叫缩头乌龟。它很爱干净，大小便会到固定的地方。它可以在水里过日子，也可以离开水生活。要是把它翻过来，让它底朝天，它就无法再翻身。

　　老师：还有补充吗？

　　学生：补充（略)

　　4、小组汇报（出示要求）

　　要求：（1）说清楚观察物。（2）尽可能详细地说看到的现象。

　　三、深入组织材料

　　1、过渡语：观察日记除了写出我们看见的，还可以写些什么呢？

　　2、分组讨论后继续汇报

　　生：写和谁一起观察。

　　生：写我的感想。

　　生：写我后来了解它为什么会这样?

　　生：（略）

　　教师相机板书：已知知识注释   求知现象探究的决心