《歌唱祖国》的教学设计模板

　　《歌唱祖国》的教学设计1

　　教学目标：

　　1、通过教唱，对学生进行爱国主义思想教育

　　2、培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力、

　　3、讲解分析曲式，习唱歌曲

　　教学难点：

　　弱起，一字多音缺乏感染力，正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法

　　教学方法：

　　视唱法，赏听法，讨论法，歌唱法

　　教具： 钢琴， 放音机， 磁带

　　教学内容

　　一、揭示课题

　　二、视唱旋律：

　　1、视唱B段旋律：

　　1）每两小节分句汇的听唱一遍

　　指导弱起（两种划拍法）

　　2）每小节一句分句听唱一遍

　　注重挥拍

　　3）边挥拍边视唱一遍

　　矫正：附点节奏，切分节奏弱起、

　　2、视唱B段旋律：

　　1）先据歌词的标点断句，并标出强拍、

　　2）分句听唱视唱二遍（挥拍）

　　注意：

　　A 每句皆弱起，且结束于强拍、

　　B 长音时值、

　　C 八度大跳与四度音程

　　3）随琴视唱一遍：A 比较节奏x、x与xx的艺术表现力的优劣、

　　B 介绍反复记号

　　3、整体视唱（师弹琴视唱）有前奏

　　三、简介作品，概括主体、

　　1、出听歌曲，边听边看曲词，主意主体

　　2、简介作品：

　　这是王莘同志于1950年9月创作的，作者怀着对心中国的深厚感情，向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词，深情豪迈的旋律，畅想了中国人民的理想与事业！

　　3、复听中分节概述内容与主题

　　四：习唱歌曲：

　　1、随琴习唱A段：

　　小结：

　　1、句类似号角，雄壮有力、

　　2、句平稳流畅

　　3、句变化重复，统一中求变化，即增强了美感又强调了主题

　　2、随琴习唱B段，习唱矫正：一字多音易唱的软羽无力

　　小结： 节奏舒展平稳，旋律优美，流畅，因而形成一种浩浩荡荡，

　　昂首挺胸阔步向前的气势

　　3、复听歌曲2生挥拍轻唱一边，尔后用自然声唱。

　　提示：注意力度变化，及气息支持歌唱。

　　五、学习曲式知识

　　1、自读教材P22

　　2、讨论《歌唱祖国》曲式

　　3，思考与练习之三

　　《歌唱祖国》的教学设计2

　　教学目标

　　一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

　　二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

　　教学重点

　　1、学习歌曲

　　2、掌握歌曲的情绪及演唱方法

　　教学难点

　　1、对歌曲情绪的处理

　　2、个别节奏的掌握及演唱

　　板书设计：

　　歌唱祖国

　　音乐知识：

　　1、二段体A+B

　　2、三段体A+B+A或A+B+C

　　教材分析：

　　《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！

　　教学环节

　　（一）复习旧课

　　1、复习歌曲《游击队歌》

　　2、做休止符节奏练习

　　（二）、导入新课：

　　（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

　　（三）、出示目标：

　　（四）、新授教学：

　　1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）

　　2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。

　　3、学习歌曲

　　A：师示范演唱歌曲 B：生跟琴视唱歌曲 C：完整演唱歌曲D：及时纠正

　　（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

　　（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。

　　如：“祖国”“家乡”“人民”

　　（3）歌曲中学生的节奏掌握

　　如：“英雄的人民站起来了。”

　　“我们爱和平，我们爱家乡。”

　　三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。

　　（4）要正确掌握歌曲的速度

　　复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。

　　进入情境

　　这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。

　　认真纠正和练习容易唱错的地方

　　附点节奏的掌握 休止符节奏的掌握

　　速度的掌握

　　（E）：处理歌曲的感情

　　第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪

　　第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

　　五、巩固训练

　　1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点

　　2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意

　　六、音乐知识

　　1、二段体： A+B 例：《游击队歌》

　　2、三段体： A+B+A或A+B+C 例：《歌唱祖国》A+B+A

　　七、布置练习作业，总结下课！

　　学生讨论歌曲，并分析其情绪，并结合到歌曲当，歌曲情绪的处理

　　演唱巩固练习 学习音乐知识

　　（八）小结。

　　《歌唱祖国》的教学设计3

　　【设计意图】

　　十月一日国庆节，祖国妈妈的生日，为了帮助幼儿了解祖国妈妈的.生日，激发幼儿爱祖国的情感，我们为幼儿设计了这节活动课《歌唱祖国》，让幼儿更深的了解祖国，进一步激发幼儿的爱国热情。

　　【活动目标】

　　1、有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。

　　2、仿照诗歌的结构，仿编诗歌，培养幼儿热爱祖国的情感。

　　3、丰富词汇：开放、张开、欢畅。

　　【活动准备】

　　1、动物图片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；头饰：花朵、鸟、鱼的头饰。

　　2、挂图，磁带。

　　【活动过程】

　　1、谈话引出课题：

　　小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么节日吗？（国庆节），对，十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的？（唱歌、跳舞）今天我们一起给祖国妈妈过生日，一起歌颂我们的祖国。

　　2、教师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌，配上音乐，增加诗歌的感染力。

　　3、出示挂图，引导幼儿观察画面，理解诗歌内容。教师提问，要求幼儿用诗歌的语言回答：

　　（1）花儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：开放）

　　（2）鸟儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：张开）

　　（3）鱼儿爱什么？它怎样游？（学习词汇：欢畅）

　　（4）小朋友们爱什么？怎样爱？

　　4、教师和幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿有感情的朗诵。

　　5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。

　　6、在熟练朗诵诗歌的基础上，指导幼儿仿编诗歌。

　　（1）教师仿编诗歌：

　　出示蜜蜂图片，小朋友这是谁？（蜜蜂）蜜蜂最喜欢什么？（花朵）蜜蜂喜欢在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老师编的诗歌就是：蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙。

　　（2）出示动物图片，让幼儿利用动物图片，大胆的仿编诗歌。

　　（3）鼓励幼儿大胆想象，脱离图片单独想象仿编诗歌。

　　7、教师总结幼儿仿编的诗歌，念给孩子，让孩子们体会到创作的快乐：

　　蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙，

　　羊儿爱草地，草儿香又香。

　　青蛙爱池塘，保护庄稼忙，

　　蝴蝶爱鲜花，花丛中舞蹈。

　　孩子们和老师一起完整的说一遍诗歌。

　　【活动延伸】

　　把仿编的诗歌粘贴在区角活动中，让幼儿随时朗诵。

　　附：诗歌 歌唱祖国

　　花儿爱太阳，朵朵齐开放。

　　鸟儿爱蓝天，张开金翅膀。

　　鱼儿爱江河，游得多欢畅。