晏殊《浣溪沙》优质教学设计

　　教学目标：

　　在朗读中感受本词清丽自然的风格特点

　　理解诗人通过本词表现的对生活的哲思

　　教学重点：

　　在朗读中感受本词清丽自然的风格特点

　　教学难点：

　　理解诗人通过本词表现的对生活的哲思

　　课文：

　　《浣溪沙》

　　晏殊

　　一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

　　无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

　　教学流程：

　　一、导入

　　1、诚实稳重的“太平宰相”

　　(1)14岁的晏殊与来自全国各地的千名考生同时入殿参加考试，从容应试，援笔立成，受到真宗的嘉赏，赐同进士出身。第三天复试“赋”时，看题后奏道：此赋题自己以前曾做过，请求另改他题。其诚实与才华，更受到真宗的赞赏。

　　(2)真宗立太子，就是后来的仁宗，召见晏殊要他入宫陪伴太子，并说其所以选择晏殊是因为他生活检点谨慎，不像其他的大臣出入于声色之场。晏殊说不然，自己只是因为家里经济拮据，才没有和他们一样去听歌看舞，真宗更信任晏殊的诚实，之后不断提拔晏殊，委以重任。

　　2、与柳永的潦倒不同，晏殊的经历是平坦富足，令人羡慕的。晏殊虽然居高位、食厚禄，但不改赤子之心，凭着对生活的细心体悟，写下了许多流传后世的诗词作品。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”、“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”、“念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪”等都成为了名篇佳句。

　　二、感受语言风格

　　1、自读此词，解决字面理解上的障碍

　　2、朗读这首词，说说你觉得这首词在语言风格、用字用词上与柳永的《蝶恋花》有什么不同?

　　清丽自然，圆通晓畅

　　3、背诵这首词

　　三、领会情感哲理

　　1、反复朗读上片，说说上片中诗人抒发了怎样的感怀?诗人为什么会产生这样的感怀?

　　表面的'不变：去年天气、旧亭台

　　深层的变：夕阳西下几时回

　　2、诗人感怀的只是“夕阳西下几时回”吗?“夕阳西下几时回”流露出的是诗人哪些更为深层的所思所感?

　　在“新曲”与“酒”的助力下，触景伤怀，引发对人生的思考、追问

　　年华的流逝，美好事物的一去不返，生活中得失的意义何在?

　　3、上片流露出诗人对美好事物消逝不返的淡淡的哀愁，但诗人的思想并没有停留在对过往不再的惋惜和惆怅之中，品读下片中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，诗人在这两句中蕴含了怎样的哲理?

　　生活之水向前流淌，其间会有失去，但新的美好也会以新的方式再次出现，虽然花开花落，每年的花朵都是不同的，但是生活之树常青。

　　4、朗读这首词，在读的过程中融入诗人对于生活的体悟。

　　四、对比迁移

　　1、对比之前所学崔护的《题都城南庄》，说说这两首作品思想内容上的异同。

　　2、开放讨论