人教版二年级：阿德的梦教学设计

人教版二年级：阿德的梦教学设计

　　教学目标：

　　1、运用多种方法认12个生字，掌握生词；

　　2、通过默读课文，知道课文大意；

　　3、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观；培养学生的科幻意识。

　　教学重点、难点：

　　1、通过默读课文，知道课文大意。

　　2、激发学生了解现代科技的兴趣。

　　教学准备：

　　生字卡片、课件。

　　教学课时：二课时。

　　教学过程：

　　一、谈话引入 ，激发兴趣：

　　1、孩子们，你们做过梦吗？（学生讲自己的梦）

　　2、小朋友的梦可真有趣。有一位小朋友，他也做了一个非常有趣的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！揭题《阿德的梦》——齐读课题。

　　过渡：阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢？现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧！

　　二、创设意境 ，积累生字：

　　1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。

　　2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。

　　3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）

　　4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。

　　阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。

　　电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预定新车无污染，动力来自太阳能。

　　飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

　　三、精读课文 ，感悟梦境：

　　1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？ 默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。

　　2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。

　　3、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。

　　1、让学生一边默读课文，一边思考：阿德梦见了什么？并用自己喜欢的符号划出有关词句。

　　2、请学生回答后，老师随机板书。

　　火星旅游 定居月球

　　新型飞船 可视电话

　　掌上电脑 月球购物（太阳能汽车）

　　3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。

　　4、交流反馈：

　　你最感兴趣的是哪一部分？

　　指名说并读相应段落。

　　说说感兴趣的理由是什么？

　　其他人补充。

　　各种形式朗读

　　5、齐读课文，以加深课文内容的理解。

　　四、小组交流，拓展延伸：

　　1、你认为阿德的.梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。

　　2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。

　　3、课外阅读科学幻想故事。

　　五、感悟实践，升华情感：

　　1、你们心中的梦都很美好。一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，杨利伟叔叔就实现了中华民族的飞天梦。

　　2、出示课件：神舟五号升空及杨利伟载誉归来的情景，看了这幅画面，你想对杨利伟叔叔说什么？

　　3、老师也想说“中国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！”“请同学们全体起立，自豪地读出这三句话！”师生全体起立，自豪地读这三句话。

　　4、孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧！

　　六、延伸：

　　动手画一画心中的未来世界。