游击队歌的教学设计

游击队歌的教学设计

　　篇一：游击队歌教案

　　《游击队歌》教学设计

　　一、课 题：《游击队歌》

　　二、授课班级：七年级

　　三、授课人： 孙 燕

　　四、课时数： 1课时

　　五、教学目标：

　　1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。

　　2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。

　　3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。

　　六、教学重点：

　　用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。

　　七、教学难点：

　　掌握弱起节奏的正确演唱。

　　八、教学方法：

　　教法：欣赏法、演示法、讲授法

　　学法：欣赏法、视唱法、练习法

　　九、教学媒体：多媒体

　　十、教学过程：

　　（一）欣赏导入

　　播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。）

　　师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？

　　生：抗日战争时期

　　师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。

　　（二）新课教学

　　1、作者简介

　　贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。湖南邵阳人。他有许多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。

　　2、认识节奏型

　　师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型

　　X4分音符8分音符 16分音符

　　请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。

　　生模仿

　　师：如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

　　3、学唱歌曲

　　（1）初听歌曲——《游击队歌》。

　　师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）

　　生：弱起

　　师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。我们这首歌曲的第一小节就是典型的弱起小节。下面，请同学们跟着老师一起来做下面这一条节奏练习。

　　（2）节奏练习

　　师：这条节奏中所包括的节奏型，我们都在以前的音乐课中分开学习过，先在就请同学们特别注意我们第一小节的弱起的节奏。

　　3、有节奏地朗读歌词

　　师：很好！在做过节奏练习之后，老师想让同学们根据《游击队歌》的节奏，来朗读我们的歌词，老师先来做个示范。（示范）

　　生朗读。

　　4、跟着音乐学唱歌曲

　　5、歌曲创作背景介绍

　　师：非常好，同学们现在已经基本能够掌握这首歌曲的节奏了，但是这还不够，下面老师想将这首歌曲的创作背景介绍给大家，老师希望大家了解歌曲的创作背景之后，能够加入自己的感情，带上情绪来演唱这这首歌曲。那就请同学们看大屏幕。（歌曲创作背景介绍）

　　6、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）

　　7、欣赏合唱版《游击队歌》

　　《游击队歌》是一首经典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本广为流传，下面老师请大家欣赏一个合唱版的《游击队歌》，在欣赏的过程中请同学们带上以下两个问题去聆听。（提出问题，播放音乐）

　　十一、课堂小结

　　正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。

　　最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。

　　全体演唱《游击队歌》，结束本节课。

　　篇二：游击队歌教学设计

　　《游击队歌》教学设计

　　教学目标：

　　1. 能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。

　　2. 感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。

　　3. 积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。

　　教学重点：

　　1. 用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。

　　2. 掌握弱起节奏的正确演唱。

　　教学难点：

　　连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。 教学关键：

　　在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。 教学过程：

　　一、组织教学，创设情境

　　播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。

　　二、导入

　　师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影歌曲《地道战》的精彩片段），你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？

　　生：抗日战争时期。

　　师：在这期间，在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？

　　——游击队

　　今天，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。

　　新课教学

　　基本训练：

　　1. 发声练习

　　要求：继续U的'发声练习，要求深吸一口气，保持住气息，嘴撮起来，笑肌抬起，声音竖起来。

　　2. 音乐知识

　　弱起小节：歌（乐）曲或歌（乐）曲中的某一段有弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起，弱起的小节就叫弱起小节，或称不完全小节。弱起的歌（乐）曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节

　　的拍子相加，为一完全小节，这是歌（乐）曲常用的一种形式。如《国歌》是用弱起的形式写的。

　　3. 认识节奏型

　　师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型

　　16分音符 8分音符 4分音符

　　请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。

　　师小结：时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

　　4. 节奏练习 简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。

　　（一）初次欣赏，整体感受

　　师：歌曲描绘了游击战士怎样的音乐形象？

　　——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。

　　读文章的时候首先要做到读懂文章，歌唱也是这样，我们在唱歌之前首先要理解歌曲。

　　（二）二次欣赏，分析歌曲

　　师：让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？ 音乐要素：

　　旋律：流畅、轻快 ——表现：战士的机智、灵活。

　　速度：轻快 ——表现：热情、积极。

　　节奏： 4∕∣xx xx x xxx ∣

　　音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。

　　（三）再次欣赏，划分结构

　　A段（第1—8小节）采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。

　　Ｂ段（９—１６小节）分两大乐句．第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。这一切与前段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。

　　第二乐句再现了A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一。在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。

　　歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里发生了变化？ 分析：① 4∕② 4∕4 33 3 22 2︱??

　　音域：① 由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折

　　② 中音区旋律线条平稳

　　力度：① 中弱、轻巧地、有弹性地

　　② 中强、饱满、洪亮、声音坚定

　　师：划分结构，你认为可分为几段？

　　——两段

　　（四）学唱

　　指导学生用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有利的声音唱歌（教学意图：学生处于变声期，引导学生正确对待及保护嗓音。）

　　音乐知识讲解，介绍变声期：

　　同学们，每个人从童年过渡到成人都要经过变声期，一般出现在12——15岁左右，变声期容易出现声音沙哑低沉，高音不易控制等现象，所以必须注意保护嗓子，不要大声喊叫、唱歌，不要模仿成年人唱歌或者压着嗓子唱歌，避免嗓子的过度疲劳。尤其感冒或者做完激烈运动时要更加注意。

　　唱一首或者几首歌曲很容易，但是掌握科学的发声方法不容易，它是我们唱好歌曲的前提。

　　我们要轻声唱歌，使歌声自然流畅。咽喉、口腔要放松，不要紧张。学习用头声唱歌，避免使用胸声。把唱高音的感觉带到中音区和低音区。

　　1. 掌握歌曲的节奏

　　《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。让我们一起来看歌曲的节奏型并一起打出这些节奏： ∣ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ.ⅹ ⅹ

　　2. 学唱

　　第一乐段：1、“La”模唱 2、填词演唱