《中国结》教学设计

《中国结》教学设计

　　第一课时

　　一、谈话导课

　　教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？

　　教师出示一个中国结，这优势什么呢？ 你能说说它们之间的关系吗?

　　教师总结：

　　＂这跟绳子扯的再远，也离不开这个＂头＂．这就形成了这个＂中国结＂．

　　板书课题：中国结

　　二、 整体认读了解课文内容内容。

　　1、 通过自己喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。

　　2、思考：课文中写的中国结都在什么地方出现？

　　三、 细读课文，交流品读。

　　通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。

　　默读二、三段，

　　思考：你喜欢中国结吗？为什么？

　　让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？

　　孩子用自己的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。

　　你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。

　　指名读一读画出的语句。

　　指导朗读，通过个别的`词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。

　　过渡：

　　中国结不仅代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．

　　自由读第四自然段

　　读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的＂头＂的。

　　中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？

　　通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。

　　四、 总结：

　　根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？

　　文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因． 说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方？

　　五、 作业：

　　背诵自己喜欢的段落。

　　第二课时

　　一、导入揭题

　　1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结？

　　2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的

　　[板书课文标题]

　　播放课文录音。

　　二、重新认识全文

　　1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。

　　2、你能读出自己喜欢的语气吗？

　　3、小组研究：它包含了什么样的民族感情？

　　4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀

　　三、总结全文

　　1． 再读全文：跟着课文录音轻声读课文。

　　2． 纵观全文，说一说：

　　中国结代表了什么？

　　把你心中的感受用一二句话说出来。

　　四、学习本课的生字词

　　1、学习生词

　　A、本课中你还还有哪些不理解的词语？

　　B、集体用联系上下文的方法理解

　　叹为观止

　　憧憬

　　2学习写本课生字。

　　A、出示生字“宠 饰 颈 侨 憧 憬 乞”。

　　B、读字组词。观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？

　　C、认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。

　　D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。

　　五、课堂小结

　　对于本节课你想说点什么？