小学课文《吃水不忘挖井人》优秀教学设计范文

小学课文《吃水不忘挖井人》优秀教学设计范文

　　【教学目标】

　　１、认识忘、挖等１２个生字。会写井、乡等６个字。

　　２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

　　３、初步懂得饮水思源的道理。

　　【教学重点】

　　１、认识忘、挖等１２个生字。会写井、乡等６个字。

　　２、正确流利有感情地朗读课文。

　　【教学难点】

　　感悟吃水不忘挖井人的含义。

　　【课时安排】

　　２课时

　　【课前准备】

　　１、歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。

　　２、毛主席的`画像。

　　３、井和人们从井中提水的图片。

　　４、生字卡片。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境、激发兴趣

　　同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）

　　二、题目识字、分散难点

　　课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）

　　点拨：忘：形声字；扩词；用忘记说话；书空。

　　挖：形声字。

　　井：与开、并区别；书空；

　　（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?

　　三、初读感知、再次识字

　　１、范读课文，想一想：挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁?

　　２、回答问题时，相机出示：席、战、士

　　３、生识记生字。

　　点拨：席：形声字；与度区别。

　　战：翘舌音；形声字；与站区别。

　　士：翘舌音；与土区别；扩词。

　　四、自读课文、自学生字

　　１、边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。

　　２、小组交流识字方法。

　　五、自主识字、汇报方法

　　１、指读课文。

　　２、汇报识字方法

　　点拨：导：扩词。

　　革：独体字。

　　命：你怎么记住它?

　　解：你在哪见过这个字?

　　刻：形声字；它跟谁长得像?

　　念：书空；扩词；用：想念说话。

　　你还知道哪些心字底的字?

　　六、巩固识字、积累词汇

　　１、去掉音节，认读生字，并组词。

　　２、出示我会读中的词语，并选词说话。

　　３、读句子，要把字音读准。

　　⑴我今天忘记带课本了。

　　⑵爸爸正在挖土。

　　⑶导游阿姨的解说太吸引人了!

　　４、把词送回家。

　　想念怀念

　　⑴我非常（）在南方工作的爸爸。

　　⑵我很（）童年的时光。

　　七、再现生字、指导书写

　　１、认读井、乡、面、忘、想、念，并组词。

　　２、观察每个字的结构特点。

　　３、重点指导：忘、想、念。

　　４、生描红、临摹。

　　八、课外延伸、拓展视野

　　收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。