《刘姥姥进大观园》教学设计

《刘姥姥进大观园》教学设计

　　教学目标：

　　知识与能力：了解《红楼梦》；把握经典篇章情节、人物性格及反映的社会生活。

　　过程与方法：多读研读，从概括内容入手把握情节、从描写中解析人物性格。

　　情感态度价值观：从人物性格中体会不慕虚荣，勤俭节约的高尚品质，养成良好习惯。

　　重点难点：

　　1、把握课文结构内容；分析概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。

　　2、体会人物各种不同的笑，赏析这场“笑剧”的用意，和刘姥姥的形象特点。

　　课时安排：2课时

　　教学内容：

　　一、基础部分储备：

　　1、词语：霑zhn 逛guàng 蓼溆lioxù 戗金qiàng 纤细xin 李纨wán

　　丫鬟hun 麈尾zh 奢华sh 鸳鸯yunyng 楞léng 砒霜pí

　　筵席yàn 发怔zhèng

　　2、释词：调停：安排处理。 怪道：难怪，怪不得。

　　一径：径直。 促狭鬼儿：爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。

　　不伏手：不称手，不好用。 且得一个儿：弄一个来吃。

　　二、整体感知课文：

　　1、概括段意：

　　1段：刘姥姥参观大观园。（有点少见多怪）

　　2段：无意乘舟前，凤姐请示早饭哪里摆。

　　3段：探春处摆饭桌，鸳鸯提议取笑刘姥姥。

　　4段：席前凤姐与鸳鸯以讲规矩为由，为刘姥姥设套。

　　5段：调停饭桌人员身份，刘姥姥做好被捉弄的准备。

　　6段：凤姐为捉弄刘姥姥，故意为她准备了沉甸甸的筷子和一碗鸽子蛋。

　　7段：刘姥姥按鸳鸯教的规矩讲了几句话，令大家笑得前仰后合。

　　8、9段：刘姥姥夹鸽子蛋闹出的笑话。

　　10段：贾母让人换筷子替刘姥姥解围。

　　11段：刘姥姥甘当笑料，鸳鸯、凤姐赔不是。

　　2、层次结构：

　　第一部分01-03：鸳鸯、凤姐商量席间如何取笑刘姥姥。

　　第二部分04-09：刘姥姥席间被取笑的滑稽场面，令众人大笑。

　　第三部分10-11：鸳鸯、凤姐道歉；刘姥姥道出原委，甘被取笑，讨贾母欢喜。

　　三、问题解析：

　　1、刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧是谁导演的？为什么要导演这场“笑”剧？“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？

　　这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。

　　她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。

　　这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。

　　2、事件要素：

　　时间：早上

　　地点：贾府秋爽斋的晓翠堂

　　人物：刘姥姥、凤姐、鸳鸯等

　　起因：凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥

　　经过：刘姥姥为讨老太太欢喜，也为了讨生活，故意出洋相。

　　结局：凤姐、鸳鸯赔不是。

　　3、人物形象简析：

　　1）刘姥姥：

　　1段语言描写既符合刘姥姥这个农家妇女见识短浅，看到大宅子、

　　大柜子后的惊喜，也表现了她憨厚风趣、精通世故的个性。

　　5段一句“姑娘放心”表明刘姥姥心知肚明，胸有成竹。

　　6段“叉巴子，比铁锹沉，拿不动”表现了刘姥姥语言符合农妇身份的机灵特点，夸张的话里道出了贾府的富庶与奢华，也表现了刘姥姥的风趣、幽默。

　　7段“老刘，食量大如牛，吃个母猪不抬头”体现了农妇的粗俗、风趣。

　　……不言发怔的举动正遂了凤姐、鸳鸯的捉弄之意。

　　8段：“鸡俊蛋巧蛋俊…”见得刘姥姥口齿伶俐，熟通世故，故意逗乐的活宝形象。

　　9段一系列的动作描写生动准确的、也真实的写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的滑稽窘态，既小心翼翼，又憨态可掬；真实的表现了刘姥姥作为个体，善于言谈、聪明伶俐、诙谐幽默的一面，也体现了作为农妇讨生活时，自卑、怯懦、无奈的一面。

　　10段“金的银的……砒霜、毒死”等句侧面写出了贾府生活的奢侈，也暗示了农妇刘姥姥看到如此美味的饿象馋象，吃不到这样好的佳肴，毒死也心甘。

　　11段“爱这行事，礼出大家，哪里话，哄老太太……”这些句子，道出所谓圈套的真相，既真又假。还是刘姥姥精通人间世故，既讨了生活，又讨了老太太欢喜，更契合了凤姐、鸳鸯意，可谓一箭三雕，何乐而不为。

　　总之，刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露著新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗，却俗的可爱。

　　一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心 ……所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的.需要，她不得不装作愚者，以所获得别人的同情，希望得到些恩惠。

　　刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算著平实的居家生计的方便和舒适；

　　金银的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。

　　4、7段“笑”剧过程中不同人物各种“笑”简析

　　凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；

　　探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；

　　林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；

　　宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；

　　惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；

　　贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。