三年级英语上册第五单元教学设计
第三课时
一. 教学内容与分析:
1.Letters and sunds
本部分只要学习O,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
2. Start t read(Find and sa)
Find and sa是一个字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。
二.课前准备:
1.教师准备字母的图卡和词卡
2.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3.教师准备Let’s learn 的单词卡片。
三 . 教学步骤
1.创设教学情境
(1)Dail ral practice (3-5 inutes)
(2)教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种食物或者饮料的单词
(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。
(4)唱字母歌
2. 出示教学目标
学习O,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
3.指导学生自学
让学生观察本课所学字母的`书写,提示注意的问题,读一读。
4.学生自主学习
让学生学习本课字母的书写
5.检测自学效果
请学生到黑板上书写字母,让同学帮忙改正。
6.教师精讲点拨
(1) 教师出示字母Nn,引出O字母。教读大写O把大写O和小写让学生认读。再把大小写组合,让学生认读。
(2)引导学生联想(寻找)生活中像O的物品,加深学生对字母的印象
(3)教师在黑板上板书大小写O,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。
(4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
(5)教师呈现n和range的图片,并读出单词,让学生感知O在单词中的发音,然后引导学生推断O作为首字母的发音。
(6)以同样的方法教字母Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen,repeat,and chant的录音并跟读。
7.课堂巩固训练
(1) 让学生听Let's listen and circle 的活动。
(2) 完成Find and sa的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出字母的个数。如:I see big R,t…H5
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