小学四年级上册音乐《祖国妈妈》教学设计

小学四年级上册音乐《祖国妈妈》教学设计

　　第一课 祖国?妈妈

　　教学目标：

　　1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。

　　2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

　　3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。

　　4、渗透《中华人民共和国国旗法》。

　　教学重点：

　　1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》

　　2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

　　教学难点：

　　能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好

　　二、情境导入

　　谈话引入课并板书：第一课 祖国?妈妈

　　三、新课教学

　　1、同学们闭眼聆听

　　师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？

　　2、同学们交流讨论回答（深情地）

　　师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？

　　3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱

　　4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱

　　5、师生有感情地朗诵歌词。

　　6、学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》

　　四、参与表现：

　　师：刚才同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？

　　1、引导学生有感情地演唱歌曲。

　　2、请同学们上来表演。

　　五、总结

　　第二课时

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好

　　二、导学铺垫

　　师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！

　　1、全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈，我爱中华》

　　三、新课教学

　　师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进*》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？

　　（一）欣赏《歌唱祖国》

　　1、聆听歌曲《歌唱祖国》

　　师：这首歌曲，你们一定很熟悉吧？谁来说说你们常常会在什么样的场合听到？（大型晚会上）这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗？谁来用几个词语表达你听赏《歌唱祖国》的.感受？

　　2、请同学们相互交流讨论。

　　师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。

　　CAI：

　　齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。

　　师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？

　　3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。

　　师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。

　　CAI：独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。

　　师：老师想问问，如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？

　　4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。）

　　（二）欣赏《一个妈妈的女儿》

　　师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。

　　CAI：播放歌曲《一个妈妈的女儿》

　　师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？

　　1、同学们交流讨论。（深情的）

　　师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！

　　2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动

　　师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。

　　四、参与表现

　　师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。

　　1、学生随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》

　　五、总结：通过本课的学习，作为中国公民的我们应该爱自己的祖国，爱祖国就应该做到维护国旗的尊严，增强公民的国家观念，发扬爱国主义精神。《中华人民共和国国旗法》第三条 中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。