《松鼠和松果》公开课教学设计范文

《松鼠和松果》公开课教学设计范文

　　学习目标

　　1.认识聪、活等11个生字，会写更、以等6个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。

　　3.感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1.猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。

　　2.板书课题，指导读题：松sōng 是平舌，鼠shǔ是翘舌。

　　3.看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？

　　二、熟读课文，初步感知。

　　1.听老师读。同学们边听边想你知道了什么？

　　2.学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。

　　3.朗读反馈指导。

　　三、自读感悟

　　（一）练读自己最喜欢的部分。

　　（二）汇报交流。

　　1.指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。

　　2.谁喜欢第二段？指名读。注意读出思考的语气。

　　3.谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。用担心的语气朗读课文。（生试读师指导师范读生练习指名读齐读）

　　4.指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。

　　5.其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。

　　四、实践活动画未来。

　　1.学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗？为什么？

　　2.小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。

　　第二课时

　　一、认字

　　（一）初步感知。

　　1.出示生字词：

　　聪明 活泼 突然 眨眼睛 如果 主意 总有一天 以后

　　2.自由认读，不会的看拼音，也可问同学。

　　3.同桌之间检查。

　　（二）巩固练习。

　　1.给带点字交个朋友，组成新的词语

　　2.认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师或学生读生字，全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。

　　3.游戏：

　　（1）编、猜字谜。

　　（2）智慧博士送信：先将字（词）卡发给部分学生，老师语言描述，拿到该卡的`学生把字卡送给老师）

　　二、写字

　　（一）示范引导。

　　1.出示6个要求会写的生字，引导观察这些字在田字格的位置。

　　2.教师范写。学生仔细每一笔在田字格的位置。

　　3.讲解要点。

　　心字底的写法：不要把卧钩写成竖弯钩；意中的心字要比总中的心字更扁一些。

　　更字的关键一笔是竖撇，一定要先竖后撇，而且要从竖中线起笔，穿过日字开始拐弯。

　　以字的第二笔点在竖中线上，最后一笔是点，不是捺。

　　后字中出现了两个撇：平撇和竖撇，平撇要写平，竖撇要先竖后撇。

　　（二）学生临写，教师巡视。

　　1.要求学生临一遍、对照一下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。

　　2.教师巡视，发现姿势、书写等问题及时纠正。