《世界是永恒发展的》教学设计

《世界是永恒发展的》教学设计

　　【课标内容要求】

　　本框教学内容是贯彻落实课程标准规定的“剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题。”主要涉及以下基本概念和观点：

　　1、基本概念 ：发展

　　2、基本观点 ：1、发展的普遍性 2、发展的实质

　　【教学目标】

　　知识：◇识记 ：发展的普遍性 ◇理解：发展的实质

　　能力：培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题。

　　情感态度价值观：树立唯物辨证发展观,自觉抵制形而上学的静止观。

　　【教学重、难点】

　　重点：发展的实质；难点：运动、变化、发展三个概念的关系

　　【教学方法及手段】：演示法、自主阅读、合作讨论、讲解法。

　　手段：多媒体、讲义。

　　【教学过程】

　　一、发展的普遍性

　　探究活动一：（播放生命演化历程视频，社会发展示意图、人类对雷电现象的认识过程视频）

　　探究：1、从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？

　　2、你认为人的'体质还会发展吗？

　　3、社会发展示意图说明了什么？

　　4、人类对雷电现象的认识过程

　　以上共同反映了什么哲学道理

　　感悟：(1)自然界是______的。

　　(2)人类社会是______的。

　　(3)人的认识是______的。

　　二、发展的实质

　　探究活动二：（投影显示生物的演变、交通工具的变化和人的认识变化过程）

　　生物的演变、交通工具的变化和人的认识经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的发展过程。

　　探究：1、这些变化说明了什么哲学道理？

　　2、谈谈你对发展概念的理解。

　　感悟：正确理解发展的______

　　（1）发展的实质:

　　（2）新事物和旧事物

　　①含义：

　　②判别新旧事物的标准：（出示相关画面和试题）

　　正确标准：

　　错误标准：

　　议一议：

　　俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请，去参加音乐会，可节目刚演出不久，他就打起瞌睡来，这是女主人推了他一下，问：“先生，你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头，说：“这种低级轻佻的音乐有什么好听？女主人惊奇地说，这里演奏的可都是流行的乐曲啊。赫尔岑平心静气地反问：“难道流行的东西就是高尚的吗？”。女主人反驳：“不高尚的东西怎么会流行呢？”

　　赫尔岑听了这句话，风趣地回答：“那么，流行性感冒也是高尚的吗？”说完，就走了。问：女主人为什么会陷入困境？

　　(3)思考：运动、变化、发展三个概念的关系

　　运动变化发展

　　区

　　别含义不同

　　侧重点不同

　　联 系

　　【知识总结】：略

　　2.事物是变化发展的原理的方法论要求：

　　要坚持发展的观点观察和分析问题

　　【课堂练习】：

　　一、简答题：

　　生态环境是经济社会发展的基础。西部地区是我国大江大河的发源地，也是目前我国水土流失、干旱缺水、土地沙化及各种自然灾害严重，生态环境十分脆弱的地区。切实加强生态环境的保护和建设，乃是西部大开发之根本。力争用5-10年的时间，使西部地区基础设施和生态环境建设有突破性进展。

　　请用你所学的哲学道理来分析上述材料。

　　二、辩析：有人认为，要发展就要变，不变就不会有发展，变就是发展。对此你是怎么看的？