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《词五首》最新教学设计

马振华老师

《词五首》最新教学设计

　　教学目标：

　　1．吟诵：在理解诗意的基础上，有感情的朗读并背诵。

　　2．理解：比较准确地理解每首诗所表达的思想感情。

　　3．习作：在理解和有感情朗读的基础上，或改写诗，或运用名句进行造句练习，或写想象作文。

　　教学重、难点：

　　理解：比较准确地理解每首诗所表达的思想感情。

　　在理解和有感情朗读的基础上，或改写诗，或运用名句进行造句练习，或写想象作文。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学设想：

　　教给学生学习诗歌的方法和技巧，并以生自学为主。

　　说明：以《望江南》为例。其余各词均可按此方式学习。

　　教学内容和步骤

　　教学步骤：

　　第一步骤：

　　介绍：温庭筠

　　详细介绍作者生平可以有助于生理解诗文中所流露的思想感情。（此步可以由学生自行查阅资料，提高兴趣。）

　　第二步骤：吟诵

　　1．生自读诗歌第一遍，正音。（可将易错字板书。）

　　2．生根据自己的理解大声朗读。

　　3．四人一组交流朗读的情况：注意：朗读的语调、语速、语气、重音、感情色彩等。

　　四人一组指导出一名朗读较好的同学来。

　　4．推荐朗读的同学

　　5．大家提出建议，修改，再读。

　　第三步骤：理解诗意

　　1．四人一组讨论每一句诗的意思，由本组中层次较低的`同学口述每句诗的意思

　　要求指导出来的学生必须出口成章，语言流畅，表达意思较为准确。

　　2．本诗表达了作者怎样的思想感情？

　　3．你听说过的诗中的名句。如何理解？如何运用？

　　或者：你对本诗中最感兴趣的句子（最触动你心灵的句子）是哪几句？请阐述理由或进行赏析。

　　第四步骤：

　　进行改写扩写等，还可以是用其中的名句、自己喜欢的句子写一段话等。

　　1．自己选择一种喜欢的方式。

　　2．小组交流推选出优秀作品。

　　3．全班交流。

　　（如果课上时间太紧，11、12可留作课下作业）

　　最后，可以是检查默写。

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