人教版音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》教学设计

　　教学内容：

　　人教版教材四年级下册第五单元

　　教学目标：

　　1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

　　2、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的`艺术形式。

　　教学重点：

　　用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》

　　教学难点：

　　正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。

　　教学准备：

　　多媒体课件琴打击乐器

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　《星光恰恰恰》入教室。

　　二、导入

　　同学们都到旅游吗？都去过什么地方？（学生回答）

　　你们去的地方可真多，今天老师带你们去我们亚洲的一个国家——印度尼西亚旅行。请跟着音乐我们一起走进印度尼西亚。

　　1、播放音乐《木瓜恰恰恰》伴奏，学生边听边看边模仿老师拍拍手。

　　2、你听到的音乐情绪怎样？

　　3、你看到的景色怎样？

　　师小结：景色确实太美了。这是印度尼西亚一个岛上的风景。在印度尼西亚象这样的岛非常多。所以印度尼西亚有“千岛之国”之称。

　　4、简介印度尼西亚。

　　（1）播放亚洲地图。

　　请同学们找一找印度尼亚西亚在地图上的部位（东南亚）。这一大片都是大小岛屿。共有170508个。所以印度尼西亚又称“千岛之国”、“水中岛国”，地跨赤道热带雨林气候。盛产水果，水果特别多。你们告诉老师屏幕上水果叫什么名子。

　　小结：印度尼西亚的水果特别多，集市上到处都有各种各样的水果，可真是琳琅满目。到处都有吆喝声叫卖水果声。

　　今天我们要学一首歌曲叫《木瓜恰恰恰》

　　三、学唱歌曲

　　1、完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在XXX处模仿老师拍手。

　　（1）歌曲可分为几段？（三段）A-B-A

　　（2）学唱第一段的旋律。

　　这么欢快的旋律我们一起来唱一唱。

　　①学生用哼呜轻声模唱旋律。

　　②学生用“da”唱，能唱谱的就唱谱。

　　第一段的节奏有什么特点？

　　（以弱起小节开始，四个乐句的节奏相同）

　　③学生读一读相同的节奏，再唱一唱歌谱：

　　2、学唱第二段歌谱。

　　①师指谱轻唱歌谱。学生找到第二段节奏的特点，切分音XXXXXX。

　　②学生念一念切分节奏，强调中间音

　　③学生轻声随琴用“beng”唱旋律。

　　④师生一起唱歌谱。

　　3、第三段回到第一段。

　　4、完整的唱一遍歌谱。

　　5、学唱歌词。

　　（1）按节奏朗读歌词。

　　（2）跟琴轻唱全歌。

　　（3）分两部唱一唱全歌。

　　第一段“恰恰恰”处除了拍手，还可以怎样表示？（用打击乐在XXX处边击边念）

　　这一段唱了什么？用怎样的情绪来唱？

　　用欢快、活泼的情绪演唱。

　　（4）第二段又应该怎样唱？

　　（卖瓜人热情招呼大家卖水果，激动的心情吆喝叫卖，音调要高）

　　（5）唱一唱第二段。

　　6、用打击乐。设计叫卖场面。

　　老师这有很多打击乐器，要你们为第二段歌配伴奏，这些打击乐要请卖主卖给你们。谁上台来吆喝几声，当一回卖主。

　　（1）学生为第二段设计伴奏。

　　（2）用打击乐随音乐试一试。

　　四、拓展

　　播放《卖汤圆》、《卖报歌》、《冰糖葫芦》。

　　刚听到的歌曲与《木瓜恰恰恰》有什么共同点？

　　（都会卖东西，都是叫卖歌）

　　五、总结：

　　今天同学们收获真不小，了解了印度尼西亚，还学会了《叫卖歌》，老师希望你们能创作出简单的叫卖歌，用熟悉的旋律唱一唱。