《我们的动物朋友》教学设计
教学目标:
1、指导学生了解哺乳动物的特征,即身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈奶长大。
2、指导学生认识鸟的共同特征,身体表面有羽毛,有翅膀,卵生。
3、培养学生归纳概括的能力(归纳概括出哺乳动物和鸟的共同特征)。
4、培养学生合作意识;爱护动物,保护生态平衡。
教学重、难点:
归纳、总结哺乳动物和鸟类的特征。
教具准备:
猫、狗等动物卡片、多媒体课件。
教学过程:
一、创设情境,导入课题。
同学们,看过中央电视台的幸运52吗?我呀,就是幸运52的新主持人李老师,听说我们班的同学都是最聪明,各方面最棒的,所以我来邀请同学们参加幸运52节目,愿意参加吗?(愿意)那我们今天节目的选手就是各小组同学,今天节目的主题是“我们的动物朋友”。在今天的节目中,同学们一共要挑战三关,三关过后获得幸运星最多的组就是今天的幸运之星,本期的擂主。
二、探究活动
(一)游戏——第一关 幸运抢答(确定一种动物的特征)
(1)游戏规则:学生在老师的描述后抢答,答对一道并说出理由者,获一颗幸运星。
(2)开始游戏,老师说出兔子的6项特征,学生抢答并说出理由。
(3)请同学们帮老师出题考考其他组怎么样?(行)
(4)小组合作,按要求出题。
(5)继续游戏,一组出题,其他组抢答,直到游戏结束。
三、观察与讨论——总结哺乳动物的特征
(一)总结哺乳动物的特征
(1)出示几种动物图片,让学生观察并讨论它们有哪些共同特征?(学生答)
(2)提问:它们是怎样繁殖后代的?也就是小兔、小猫、小狗、小老虎从哪儿来?(学生答)
教师小结:它们都是它们的妈妈直接生下来的,也就是小猫一生下来就是一只猫,小狗一生下来就是一只狗,长得跟它们的妈妈很像,我们把这种繁殖后代的方法叫胎生。
(3)刚生下来的小猫、小狗是靠吃什么长大的?(靠吃妈妈奶长大的)
(4)教师总结:象家兔这样,身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈奶长大的动物都是哺乳动物。也就是哺乳动物的特征是身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈奶长大,凡具有这些特征的动物都是哺乳动物。
(二)游戏——第二关 幸运考场
(1)出示游戏规则:小组合作,认真填写表格,答对最多的一组可以得一颗幸运星。
(2)教师出示一些动物图片,小组合作,判断它们哪些是哺乳动物,哪些不是哺乳动物。
(3)学生汇报交流。
(4)教师小结:哺乳动物的种类很多,人、鲸、海豚、蝙蝠等都是哺乳动物。哺乳动物并不都生活在陆地上,无论地上跑的,水中游的,还是空中飞的,只要符合哺乳动物的特征就都是哺乳动物。
四、观察与交流——归纳鸟类的'共同特征
(一)归纳鸟类的共同特征。
刚才我们判断的这些动物中只有小燕子不是哺乳动物,那么它是什么?(鸟)你还认识哪些鸟?认识它们吗?
(1)教师出示几种鸟的图片,学生仔细观察它们有什么共同特征?
(2)提问:小鸟从哪儿来的?鸟蛋怎样才能变成小鸟?(课件出示小鸟繁殖后代方法)这种繁殖后代的方法叫卵生。
(3)小结:从这几种鸟的共同特征,我们可以归纳鸟的共同特征就是身体表面有羽毛、有翅膀、卵生。只要符合鸟的共同特征的动物都是鸟。
(二)游戏——第三关 幸运擂台
我们了解了鸟的特征后,我们再来挑战第三关,幸运擂台。
(1)课件出示游戏规则。
(2)开始游戏,直到游戏结束。
(3)小结:鸟的种类也很多,现知大约有8600多种,多数鸟都善于飞行,但也有少数鸟不善于飞行,如:鸵鸟、企鹅等。只要符合鸟的共同特征,无论它们会不会飞都是鸟。
(4)评出今天的幸运之星,本期的擂主。
五、向学生进行保护动物教育
在激烈的闯关游戏中,大家表现得都非常出色,并且在这三关中,我们还学到了很多动物知识。动物与人有什么关系呢?(课件出示资料)
教师总结:我们与各种各样的动物生活在一起,头顶同一片蓝天,脚踏同一块大地,动物是人类的亲密朋友,我们应该保护它们。那么我们该如何保护动物呢?课下,请各小组制定一个保护动物计划,下节课我们来挑战擂主。
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