《圆圆的沙粒》优秀教学设计范文

《圆圆的沙粒》优秀教学设计范文

　　教学内容

　　北师大版实验教材三年级上册第十单元中《圆圆的沙粒》

　　教学目标

　　1、认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”9个生字，能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”9个生字。

　　2、有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。

　　3、通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

　　4、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

　　教学重难点

　　重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。

　　难点：理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、展示课件，揭示课题

　　1、同学们，你见过珍珠吗?你见过的珍珠是什么样的?

　　2、利用多媒体课件出示珍珠的图片。

　　3、你知道珍珠是怎样形成的吗?

　　4、这节课我们一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》，看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。

　　5、板书课题《圆圆的沙粒》。

　　二、初读感知，识记生字

　　1、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的?赶快读读课文，画出与生字有关的词语。

　　2、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的`字音。

　　3、出示本课生字词。

　　4、小组合作，学习生字词。

　　5、这一课的生字你都有什么好办法记住它们?

　　6、讨论交流识记重点字的方法。

　　7、谁愿意当小老师来领读一下?

　　8、指名读，检查学生掌握生字词的情况。

　　三、细读品味，理解感悟

　　1、指导学生学习1——9自然段。

　　(1)利用多媒体演示动画，演示1——9自然段的内容。

　　(2)出示这一部分的课文内容。

　　(3)学生自由读。

　　(4)指名读，让其他学生进行评价。

　　(5)“异想天开”是什么意思?为什么同伴们说他是异想天开?

　　(6)“坦然”是什么意思?

　　(7)这里有两个地方用了省略号，想一想：沙粒的同伴还会议论什么?你能说一说吗?

　　(8)“如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。”但是沙粒并没有爬出来，这说明了什么?

　　说明了沙粒的坚定信念，朝着预定目标努力。

　　(9)指导学生分角色朗读，先分小组读，再集体读。

　　2、指导学生学习10——13自然段。

　　(1)出示这一部分课文内容。

　　(2)学生自由读。

　　(3)这里的省略号省略了什么?

　　(4)同学们想像一下，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么?想什么?

　　(5)集体读。

　　3、指导学生学习14——18自然段。

　　(1)多媒体演示动画，演示14——18自然段的内容。

　　(2)出示这部分课文内容。

　　(3)学生自由读。

　　(4)指名读，其他学生进行评价。

　　(5)通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语，让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。

　　(6)指导学生分角色朗读。

　　4、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?

　　5、学习了这篇童话故事之后，你有什么感想?

　　6、这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。

　　四、拓展延伸，激发想象

　　1、利用课后阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程，下节课进行交流。

　　2、各小组课后根据课文内容排练课本剧，下节课进行表演。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、利用多媒体出示生词。

　　2、指名读。

　　3、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。

　　二、学写生字词。

　　1、指导学生书写生字。

　　区分“坦”和“担”，“潮”、“嘲”和“朝”。

　　2、学生自由书写。

　　3、完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写。

　　三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。

　　1、小组交流。

　　2、每组选出一名代表进行全班交流。

　　四、课本剧表演

　　1、各小组到前面进行表演。

　　2、其他同学进行评价。

　　3、评选出“表演之星”。

　　五、课堂小结

　　一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习，不管干什么，都要坚持不懈地努力，这样就一定能成功。