语文《徐霞客游记》教学设计
导入新课
我们在上一节熟悉课文的基础上,本节课深入研究课文语言,写法上的特点,突破教学重点、难点,并从徐霞客的精神闪光点中汲取营养,提高我们的思想修养。
(一)明确目标
1.分析精要语段,体会描写的作用。
2.用比较法体会本文的写法特点。
3.学习徐霞客的伟大精神。
(二)整体感知(略)
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1请三位同学分别读课文第3段、4段、6段,然后提出以下问题,同学思考:
(1)第3段、4段对徐母进行了哪些描写,你感觉她是一个怎样的人?
(2)第6段与《徐霞客游记》的成书过程,作者如何描写成书的艰难?
(3)你怎样评价徐霞客?请说出根据。
此问题的设置,从浅入深,有一定的坡度。第1题是复习第二册有关人物描写塑造人物的知识,学生可思考后自行解决。第2题又扩展到除人物描写以外的环境等方面,引导学生全方位的分析问题,归纳答案。在前两个问题的引导之下,第3题锻炼学生从书中的描写中综合分析人物性格,理解写作内容对于问题的处理。第1、2题要求学生答准,第3题应互相补充答全。
答案:(1)第3、4段对徐母进行了语言行动描写,身为男子,应该志在四方,可以看出徐母是一个胸襟开阔、与众不同的妇人。她叫儿子陪她游荆溪和勾曲,表明她善解人意,处事巧妙。总之,徐母是一位可敬的母亲,正是有了她的不断鼓励,使徐霞客毫无顾虑的走上旅途,坚持信念,取得成就。
(2)主要通过环境险恶,条件艰苦来突出徐霞客写作游记的艰难。第7~8句写出游历自然环境的危险,第9句写途中人为的艰难。第10~11句则如特写镜头,描绘出徐霞客夜宿山野,挑豆燃草坚持写作,突出了他坚持不懈,持之以恒的感人形象。
(3)徐霞客是一个不慕世俗,志存高远,有恒心、有毅力、有着不懈追求,无畏探险精神的.智者勇士。文中对徐霞客的描写充分体现了他的这些性格。第3段写他不愿读经书,最喜欢涉猎历史、地理和探险游记对科举不感兴趣,即说明他不与世俗合流,有自己的观点和人生追求。从他顾念母亲表明他不是私己莽撞的人。从他坚持30多年游历,并坚持写出游记,克服种种艰难险阻,从不退缩,表明他有着非凡的勇气和巨大的毅力,值得敬重。
小结:通过以上问题的探讨研究,我们充分了解了徐霞客可敬的品格。古人在如此艰苦的条件下能做到这样,激励我们利用现在优越的条件,做一个有理想、有追求,肯付出努力、不畏惧艰难险阻的人。同时,我们也充分认识到,本文中体现人物性格,展现人物形象是通过描写的方法达到的。文中以恰当的语言、行动等人物描写和环境描写的衬托,塑造出了鲜明的人物形象。
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