坐井观天的教学设计流程

坐井观天的教学设计流程

　　《坐井观天》第一课时教学设计

　　一、看图、导入

　　1.出示图片：

　　（1）图上都有什么？

　　（2）指出井沿、井壁、井底、井口的位置。

　　2.板书课题。

　　3．齐读课题。问：观是什么意思？

　　那是什么意思？

　　那坐在井里看天，天是什么样的呢？

　　二、初读课文、整体感知。

　　1.自由读全文。要求：看汉字读，不会的字看拼音。标出全文共几个自然段，圈出田字格里的生字。

　　2.有感情的再读一遍课文。想一想：你读懂了什么？

　　3．回答问题

　　三、朗读课文2-7段

　　1.指名读，要求正确流利。

　　2.自己挑一段最喜欢的读给同桌听。（评价方法：如果觉得同桌读的`好，就伸出大拇指或者微笑点头）

　　3.质疑（无边无际、......）

　　四、细读

　　1.第一次对话

　　⑴分男女声读青蛙和小鸟的话

　　⑵读了小鸟的话，你知道了什么？（小鸟飞的很远）

　　⑶全班情境表演（出示相关图像），体会小鸟飞的远：小鸟飞呀，飞呀，飞过山川；飞过河流；飞过田野......它口渴了，落到了井沿上。（板书：井底、井沿）

　　⑷自己读第一次对话，读出小鸟飞的远。

　　2.第二次对话

　　⑴指名读，注意语气

　　⑵青蛙和小鸟为什么争论呢？（天的大小）他们是怎么认为的呢？（板书：只有井口那么大、无边无际）

　　⑶出示句子：朋友，别说大话！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

　　①把说大话换个词，意思不变（吹牛皮、撒谎......）然后读一读。

　　②理解天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

　　a让学生用纸筒当井看天，体会青蛙的话，知道是因为井壁挡住了它的视线；

　　b朗读并加手势，加深理解。

　　⑷①请学生结合课文内容，理解无边无际。（没有边，很大......）

　　②指名读，读出天的大

　　③联系生活，选词填空

　　教室

　　海洋

　　麦田

　　沙漠

　　（）无边无际，大得很哪！

　　⑸朗读第二次对话，加动作，注意争论的语气。

　　3.第三次对话

　　⑴分组读

　　⑵它们为什么都笑了？引导学生想象青蛙，小鸟是怎么想的。

　　五、体会寓意

　　1.分角色朗读、听音乐朗读，用自己的掌声给朗读的同学打分。

　　2.假如你是青蛙，跳出井口，你会看见什么，想些什么，说些什么？（练一练）

　　3.带头饰表演。

　　4.假如青蛙上天，小鸟下井，那么会说些什么？

　　5.这个寓言告诉我们什么？（先分小组讨论，然后汇报讨论结果各小组相互补充）

　　六、总结全文

　　指名看板书总结，不完整的地方其他同学补充。

　　七、作业

　　回家给爸爸妈妈讲讲这则寓言，表演一下。

　　看看其他的书，像《成语词典》开阔眼界。