开天辟地教学设计

开天辟地教学设计

　　本课文教材分析：

　　这篇课文讲述的是盘古开天辟地的故事。整篇课文脉络清楚，分三个部分，把盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点，使学生认识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我国古代人民的`丰富想象力。

　　教学目标：

　　1.认识竭、液等10个生字。会写暗、降等14个生字。能正确读写宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉等13个词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文68自然段。

　　3.凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点感受盘古的伟大之处。

　　4.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

　　教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

　　教学难点：有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。

　　教学时间: 两课时

　　课前准备: 搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。

　　第一课时

　　教学过程:

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。

　　2.引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣。

　　一、故事导入

　　①简介中国的神话故事。

　　②我记忆中的神话故事。交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。

　　③揭题：12开天辟地。

　　二、初读感知

　　①识记生字。/article/

　　a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

　　b．同座互相认读生字，交流记字方法。

　　②读通课文。

　　a．自由练读课文。

　　b．同座合作检查课文朗读情况。

　　③感知文意：这篇课文主要讲了什么？

　　三、研读交流。

　　①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。

　　②重点研读课文第二自然段。

　　轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

　　读一读，想一想，你有什么新发现？

　　③重点研读课文第七自然段。

　　a．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。

　　b．让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。

　　c．选择感受最深的部分读一读。

　　四、作业

　　1.练读课文。继续搜集有关神话故事的资料。

　　2.看拼音写词语。

　　3.扩词。

　　厚（ ）（ ）（ ） 竭（ ）（ ）（ ）

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.指导写字。

　　2.指导学生积累词句。

　　3.通过复述、练说等形式培养学生的想象能力。