品德与生活《我自己》教学设计范文
教学目标
[德育目标]:知道良好的兴趣爱好有利于自己的学习和生活。
[智育目标]:了解自己,认识自己,悦纳自己。
[素质发展目标]:愿意向别人介绍自己,在与人交流过程中获得良好的情感体验,培养学生的自我意识和自信心。
教学重点难点
[教学重点]:了解自己,认识自己,悦纳自己。
[教学难点]:愿意向别人介绍自己,培养学生的自我意识和自信心。
教学准备
有关成长的图片
学生活动设计
“夸夸自己”、“我喜欢做的事”、“给自己做一张名片”
【导入新课】
(让同学们欣赏音频“小丸子自我介绍”。)
老师:同学们,“小丸子”在做什么?
老师:她在做自我介绍,把自己的一些情况介绍给大家听,可见她对自己有个清楚的认识,大家认识自己吗?
老师:下面我们来看下面的同学在做什么?(过渡)
【讲授新课】
一、夸夸自己(板书)
老师:同学们,打开课本第三十页,我们认真看一看书上同学在做什么?给同学们说一说。
老师:奥!他们在夸自己,他们都在夸自己什么呢?
老师:你是不是也想在同学们面前夸夸自己呢?
老师:下面,我们来做“击鼓传花”的游戏,鼓声停时,花在谁手里,谁就来向大家夸一夸你自己,好吗?
(进行“击鼓传花”的游戏。)
老师:同学们都有好多值得向别人夸耀的方面。今后,我们是不是应该把这些方面做的更好呢?
老师:夸自己是认识我们自己的第一步,我们每个人在平时都有一些喜欢做的事情,是不是啊?
老师:下面就让我们大家来说一说:你都有哪些喜欢做的事情呢?(过渡)
二、我喜欢做的事情(板书)
老师:我们先打开课本第三十一页,看一看图中的同学是怎么说的?
(可让同学们欣赏视频“我自己”、“自我介绍”;图片“我喜欢吹笛”、“我喜欢画画”“我喜欢武术”等。)
老师:这些同学的爱好多广泛啊!下面我们继续通过“击鼓传花”的游戏,来说一说:你都有哪些喜欢做的事情呢?
(在这一活动中,要注意对学生进行正确的引导。如,有的学生说:“我最爱看动画片”。教师在评价和指导时可以这样说:“很好,看动画片不但使我们心情愉快,还可以学到许多的知识,但是,不要看的时间太长和太晚,否则,既伤害眼睛,又影响第二天的学习……。”)
老师:现在,同学们是不是对自己有了更清楚地认识了呢?
老师:接下来,让我们给自己做一张名片吧!(过渡)
三、给自己做名片(板书)
老师:大家打开课本第三十二页,我们看一看上面的图,画的'是什么?
老师:图中同学们做的名片是不是很漂亮呢?下面就让我们来做自己的名片吧!大家在制作过程中,一定要注意安全,不要伤了自己和别人哟!
(最后,让大家交流介绍自己的“名片”,注重介绍内容,而非名片的制作工艺。)
教学反思
根据低年级儿童善于模仿的特点,在进行“夸夸自己”这一活动时,指导学生看教科书中的内容,说一说图中的小朋友在做什么,他们是怎样夸自己的……,以此作为活动导人。既是为学生做示范,又激发了学生向他人展示自己的欲望。
"给自己做一张名片"。在学生活动之前,简要说明了“名片”的制作过程和活动要求:我们每个人都是一个独特的生命个体,为了更好地向别人介绍自己,增进同学间彼此的丁解,建议同学们都来为自己制作一张“名片”,上面写有你的姓名、性别、属相、出生地、出生日期、兴趣爱好……或其他想向大家介绍的情况,还可以贴上自己的照片。“名片”的形状、大小、图案、颜色都由自己设计,随个人爱好而定。鼓励学生大胆想象,充分展现了自己的个性。学生独立制作过程中,给予指导甚至参与学生活动,并提示学生在使用工具制作时,要注意安全,不要弄伤自己或他人。制作后的展示让同学们体会到了成功的快乐。
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