一、教材分析:
本次练习安排了四个项目,内容包括学用字、词、句,读读背背、写好铅笔字和口语交际训练。教学的重点是学用字词句和口语交际。
教学要求:
1、学用字词句,通过词语和看图,认识生活中几种常见的汽车类型,建立起文字符号与图画、词语概念与事物之间的联系,了解这几种常见车型的功能与作用,进而把句子补充完整并说出来。
2、读读背背。
3、写铅笔字。
4、口语交际,让学生学会给别人指路,并借以丰富交际经验,提高交际能力。
二、教学时间:4课时
第一课时
教学学用字词句
一、教学前一部分
1、借助拼音读懂前一部分要求。
(1)读词语
(2)看图并用线条把图与词语连接起来。
2、指导
(1)看图说说自己认识哪些车,叫什么名字。
(2)出示带拼音的词语让学生自己拼读。
(3)指名读词语。
(4)齐读。
3、练习连线
(1)师述:请小朋友们用线条把词语和相应的车子连起来。
(2)练习连线。
4、反馈矫正学生连线情况。
二、教学后一部分
1、借助拼音读懂后一部分要求。
2、指导。
(1)出示不完整的句子。
(2)让学生读、思、议。
(3)指名说。
3、练习
(1)再出示不完整的句子。
(2)让学生看前面的图来说。
4、延伸
(1)有谁还知道这些车以外的车吗?
(2)可以带学生到马路边看看来来往往的汽车,谈谈它们是干什么用的?
第二课时
教学读读背背
一、教学熟记成语
1、揭示教学内容。
2、复习学生学过的成语。
3、学习本课四个成语。
(1)出示四个成语。这些成语你会读吗?(指名读)你怎么会的?
(2)请小老师带大家读。
(3)老师讲故事。
(4)指导前两个成语。
(5)小结:“精卫填海”“愚公移山”不容易,仍然做,这就叫“百折不回”“勇往直前”。
(6)读四则成语。
自由读 指名读 由读的好的同学带领班上同学读。
练习背诵
自由读背 指名读背 男女生对抗赛背 师生对抗赛背
(8)老师故意读错,强调指出:成语形式是固定的,不能随意变动。
(9)揭示四个成语的寓意,齐读。
二、教学三字韵语
1、出示三字韵语,讲解题目要求:(1)朗读(2)背诵
2、指导朗读、理解。
(1)让学生借助拼音自渎韵语。
(2)指名试读。
(3)教师正音、范读。
(4)结合插图讲述韵语的`意思。
3、练习朗读背诵
(1)指名朗读,集体练读。
(2)自由练习朗读、背诵。
(3)指名背诵,集体背诵。
4、反馈学习情况。
第三课时
教学写好铅笔字
一、讲清题目要求,本题要进行描红、仿影和临写训练。
二、帮助学生回忆描红、临写的要求。
1、描红:每个笔画要一笔写成,不能有复笔。要按照字的笔顺一笔一画地写。
2、临写:要有正确的写字姿势。
一看:认真看字。
二想:对整个字的结构、笔顺及怎样起笔、行笔、收笔、用笔的轻重、提按、快慢、变化等。
三写:书写时要心静、手稳、腕活。
三、指导练习书写
1、出示卡片,让学生认读“伯”“听”“池”3个字。
2、引导学生读字,了解左右结构和左窄右宽。
3、指导书写“伯”。
4、学生练习写字。
5、反馈学生写字情况。
第四课时
教学口语交际
一、揭示口语交际的话题并指路、板书。
二、指导朗读理解。
1、指导看图说话。
出示图画,让学生观察,说说:一位小学生在放学的路上碰到了谁?这是一位什么样的解放军叔叔?他在干什么?那个小学生在干什么?
当有人向你问路时,/article/你应该怎样告诉他?
2、指导朗读对话
(1)学生借助拼音自由地读对话中的句子。
(2)指名分角色朗读。
三、表演
1、学生练习,揣摩各自的动作、表情、语言等,教师巡视、指导。
2、同桌分角色练习。
3、请同学上台分角色表演。
(师创设情境引导学生表演。0
四、学生自编内容表演
1、分组表演。
2、指名一组上台表演。
内容概括:这篇介绍了关于苏教版一年级下策练习3教学设计教案,练习3,希望对你有帮助!
【教学要求】
1、体会行楷的运笔特点,学习用钢笔写行楷,提高写字速度。
2、通过和联系上下文弄清带点字-的读音和意思。
3、选词填空。
4、读句子并体会排比句的特点。
5、熟记成语。
6、口语交际:小小辩论会。
【重难点】
重点
1、读句子并体会排比句的特点。
2、口语交际:小小辩论会。
难点
1、读一读,背一背。
2、口语交际:小小辩论会
【拟定课时】3课时
第一课时
【教学要点】
练习的1、2、3、4题
【教学过程 】
一、导入
二、学习第1题
1、自由读,初步感知描红内容。
2、仔细观察字形结构,提出自己认为较难写的笔画。
3、针对重点,集体指导。
4、生自由描红,师巡视指导,针对班中普遍的问题再集体指导。
5、展评优秀作业 ,向其他同学传授自己是怎样把字练好的?
三、学习第2题
1、指名读题目,明确题意。
2、小组自学。
3、反馈自学效果。
4、巩固:自由默读此项。
四、学习第3题
1、自由读题,明确题意。
2、体会三组词的意思。
3、自由独立完成此项。
4、指名回答。
⑴经过三天多时间的飞行,宇宙非船(渐渐)接近月球。
⑵我们买种、翻地、播种、浇水,没过几个月,(居然)收获了。
⑶我们在读书的时候,(常常)会遇到一些生字。
⑷金水桥两旁有一对汉白玉华表,在蓝天白云的映衬下,显得(格外)挺拔。
⑸徐悲鸿从此(更加)奋发努力。
⑹我翘首远望西南方向,(果然)有许多黑点向这边移动,——灰椋鸟开始归林了。
5、自由读句子,体会句中词语的用法。
五、学习第4题
1、明确题目要求。
2、自由读,小组讨论句式特点。
3、总结:
一句话或一段话中有三处或三处以上相同的句式的句子叫排比句。
4、齐读排比句,体会作用。
5、访写句子,评议,修改。
六、布置作业
预习5、6题。
第二课时
【教学要点】
练习的5、6题。
【教学过程 】
一、直接导入
二、熟记成语
1、自学此项,要求:⑴借助字典读准字音。
⑵理解成语意思。
2、反馈
⑴指读,正音。
⑵齐读。
⑶提出不理解的成语,师生共同解决。
⑷自由练背,全班打节奏齐背。
三、读读背背
1、出示。
2、自学。
3、检查自学效果。
4、自由发言。
5、理解句子含义。
6、熟读成诵。
四、布置作业
预习说话训练
第三课时
【教学要点】
口语交际:小小辩论会
【教学过程 】
一、导入
二、登台前的准备
1、自由读,思考:本次辩论的主题是什么?
2、分角色朗读,师生共评,引导。
3、学生再练,达到诵读。
三、演一演
1、小组内练习。
找小伙伴一起。
甲方:三人,主辩一名;
乙方:三人,主辩一名;
主持人一名。
2、自告奋勇到台前来表演。
3、评价。
4、小组内再练习。
5、表演,评出最佳表演组和个人。
四、总结
大家辩论得很精彩,相信经过训练,一定会成为一名出色的辩手。结合大家的论述,小学生看电视应当有选择,应当适度适量。今天的辩论会到此结束,谢谢大家!
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