学做毽子教学设计
教学目标:
知识目标:了解毽子的有关知识,学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法,锻炼学生的身体协调能力。
能力目标:培养学生的动手能力,发现问题、解决问题的能力,勇于探究,锻炼学生的胆量。
情感目标:激发学生观察生活,发现问题与探究问题的兴趣,学会与人交往,与人合作。在玩中体验成功的乐趣。
教学重点难点:探究制作毽子的方法
教学准备:教师:课件和视频、布、绳、铁环等。
教学过程:
(一)视频导入,激发兴趣。3’
1、师问:这是什么?教师展示毽子,你会踢吗?你相信用毽子可以表演吗?出示视频资料(视频1花毽表演),学生观看后,提出问题:看完这么精彩的表演,你有什么感受?
2、踢毽子好玩吗,想不想踢一踢自己做的毽子?(想)板书课题。
【从学生最喜欢视频活动入手,让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力,获得“课伊始,趣已生”的效果,更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法,引起玩毽子、做毽子的欲望。】
(二)探究制作毽子的材料。2’
1、引言:自己动手做一个毽子,可以用什么材料做呢?
2、学生猜想制作材料,教师相机展示不同材料做成的毽子。(出示ppt课件1/2/3)
【在生活中有很多材料可以制作毽子,可学生见到的一般都是羽毛键。通过这一环节的探究,学生的思路打开了,生活即课堂,制作毽子的材料随处可见,激起了做毽子的兴趣,培养学生乐于观察、乐于探究的能力】
(三)小组合作,探究制作毽子。20’—25’
1、引言:看来生活中这些小东西都可以做毽子,下面我们就用带来的废旧物来做个键子吧,小组合作一起做毽子,之后我们可要带着自己做的毽子来场踢毽子大赛啊!
2、学生制作,教师巡视指导。
3、师:做好了吗?举起来大家互相看看。(生互看) 到底谁做的棒,咱们得踢一踢看。(到操场上比赛)
4、踢毽子比赛。10’
【充分发挥小组的力量,培养学生与他人合作的能力,学会与人交往,与人合作。让学生从课内走向课外,走出课堂,继续探究,培养学生探究的兴趣。】
教学反思:
我国民间流传着许多趣味性、健身性较强的游戏,然而学生对此却了解甚微。前几个星期主要是让学生通过观察、采访、上网等活动方式了解了长辈童年玩的游戏,并做成调查表,从中让学生选择他们最感兴趣的毽子游戏,指导学生通过一些渠道了解了毽子的一些相关知识;对毽子的做法提出合理猜测。本课主要通过学生对制作毽子进行探究,选择适合的简便的毽子的材料和做法,培养学生的综合分析、动手、动脑能力和创新意识。让学生根据自己的兴趣制作简单的毽子;在制作毽子的过程中,体会探究的乐趣,在合作探究过程中,感受小组合作的重要性;感受自己动手的快乐;感受变废为宝的乐趣,能对作品进行客观评价,反思自己的不足,培养善纳他人观点的品质。
本次活动本人觉得学生的小组合作能力提高了,懂得与他人合作了,懂得在生活中可以变废为宝,寻找合适的材料制作自己的玩具,并初步懂得制作简单的毽子;本人在课堂中也非常注意捕捉信息,注重对学生资源意识的渗透。但对于“对作品进行客观评价”这一环节本人觉得做得还是不到位,应该先给出评价标准,让学生评价时有所依据;对于学生材料的筛选还不到位。总之,通过本次活动,我个人有所收获,学生也有所得,我会继续努力,争取更大的进步。
教学目标:
知识目标:了解毽子的有关知识,学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法,锻炼学生的身体协调能力。
能力目标:培养学生的动手能力,发现问题、解决问题的能力,勇于探究,锻炼学生的胆量。
情感目标:激发学生观察生活,发现问题与探究问题的兴趣,学会与人交往,与人合作。在玩中体验成功的乐趣。
教学重点:学会制作毽子的方法
教学难点:如何将键羽固定在键托上
教学准备:不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖等
教学过程:
(一)谜语导入,激发兴趣。
1、教师出示谜语:一物生来真轻巧,身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞,落地没脚难起跳。(打一体育用品)
2、学生猜谜,说出理由。
3、教师展示毽子,并出示视频资料(花毽表演),学生观看后,提出问题:看完这么精彩的表演,你有什么感受?
4、踢毽子好玩吗,想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子?(想)板书课题。
【从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手,让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力,获得“课伊始,趣已生”的效果,更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法,引起玩毽子、做毽子的欲望。】
(二)认识毽子,探究制作毽子的材料。
1、引言:要想做好一个键子,我们先来认识它。从桌洞里拿出毽子,仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。
2、学生观察,小组汇报。
3、教师小结,了解毽子的组成。
4、学生猜想制作键羽和键托的材料,教师相机展示不同材料做成的毽子。
【在生活中有很多材料可以制作毽子,可学生见到的一般都是羽毛键。通过这一环节的探究,学生的思路打开了,生活即课堂,制作毽子的材料随处可见,激起了做毽子的兴趣,培养学生乐于观察、乐于探究的能力】
(三)小组合作,探究毽子的做法。
1、引言:探究完做毽子所需要的材料,下一步我们该来探究它的做法。我们可以用什么方法或途径学会做毽子?
2、学生交流方法,教师引导用拆一拆的方法来探究。
3、小组合作,探究毽子做法,教师指导帮助。
4、全班交流。
A、交流羽毛键的做法。
1)学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。
师:你觉得我们在扎键羽的时候,我们应该注意什么?(学生说出应注意将键羽对整齐再扎,扎的'紧一些)
2)教师示范用布条穿过垫圈的过程。
B、交流塑丝键的做法。
1)学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。
2)教师引导:在生活中,我们见到的塑料绳都是一根一根的,怎样才能让它变成细丝状?(学生说出自己的办法)教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。
5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作,什么样的材料可以用制作塑丝键的方法制作,让学生明确不同的材料可以用不同的方法制作毽子。
6、小结做毽子的步骤,教师相机板书。
7、小结学做毽子的方法:同学们,刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子,同学们可真了不起,希望同学们在以后遇到困难的时候,善于观察,善于动脑,动手做做看,你一定会有自己的发现。
【学生是学习的主体,课堂的主人,教师是引导者。在教学中要让学生变被动为主动,主动获取新知,主动获取解决问题的能力。在这一过程中,学生不仅学会了做毽子的方法,而且能从中学会解决困难的方法,培养了动手能力,激发学生勇于探究的兴趣。】
(四)小组合作,制作毽子。
1、引言:学会了做毽子的方法,我们下一步该干什么?(做毽子)下面我们就以小组为单位,共同制作毽子,比一比,在老师规定的时间内,哪一个小组做的花样多,哪一个小组做的既美观又实用?
2、教师出示制作当中应注意的问题:
3、学生制作,教师巡回指导。
4、展示,评价,试踢。
【充分发挥小组的力量,培养学生与他人合作的能力,学会与人交往,与人合作。】
(五)学踢毽子,感受快乐。
1、教师示范毽子常见的几种踢法。
2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。
(六)拓展延伸
1、引言:看到同学们开心的样子,老师也替你们高兴。踢毽子是我
国的传统体育项目,到今天已发展成了一项新兴体育运动——毽球。1984年,国家体委将毽球列入全国比赛项目,每年都要举行毽球比赛。接下来,我们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。
2、教师播放视频。
(七)小结收获,布置作业。
1、引言:短短的四十分钟马上就要和我们说再见了,在这一节课中,
你都学到了些什么?
2、学生畅谈自己的收获。
3、小结:时间是有限的,可探究却是无止境的,课下我们继续探究:(出示课件)
a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。
b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛,并想一想毽子的好踢不好踢与什么有关。
【让学生从课内走向课外,走出课堂,继续探究,培养学生探究的兴趣。】
教学目标:
1、通过阅读课文,使学生了解作者小时候做毽子的方法,步骤。体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课的8个生字。
教学重点、难点:
了解做毽子的方法,从中体会到自己动手做毽子的乐趣。
教学准备:
准备一个做好的毽子
教学思路:
1、激发情趣,导入新课。
同学们,你们课间爱做什么游戏,大家既然这么爱踢毽子,想不想亲自动手做一个呀?让我们快快进入今天的快乐读书屋吧!
2、自读自悟,整体感知。
(1)、学生选择自己喜欢的方式读课文,了解做毽子的步骤。
(2)、小组内互读,有疑问的地方标在书上。
3、结合实物,理解课文。
(1)、出示插图和毽子,引导学生通过读、议、画的方式,明确毽子是如何做出来的,什么样的毽子既美观又好踢。
(2)、学生自由汇报自己读懂了什么,有什么疑问,师生共同解决。
4、拓展延伸。
你还会做什么游戏用具,从中有什么感受?
5、检查识字。
黏是多音字:zhān,粘贴;niān,同黏。
6、推荐作业。
(1)、说一说做沙包的过程。
(2)、课间进行踢毽子比赛,共同感受活动的乐趣。
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