口语交际《保护有益的小动物》教学设计的范文
一、教学目标
知识目标:
1、了解有益的动物,懂得保护有益的动物;
2、用标准的普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。
能力目标:
1、通过查找资料,培养学生收集处理信息的能力;
2、通过交流学会与他人互相学习,合作探究。
情感目标:培养对有益动物的爱心,初步树立环保意识。
二、教学重点难点
重点:说说哪些动物对人类有益,怎么有益。
难点:讨论怎样保护有益的小动物。
三、教学准备
1、课前指导学生搜集有益的小动物的图文资料;
2、多媒体课件。
四、教学过程
(一)情境导入
谜语:身披花棉袄,唱歌呱呱叫。田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)
一身黑衣裳,尾巴像剪刀。专门吃害虫,冬去春来到。(燕子)
一身花羽毛,嘴是手术刀。专门捉害虫,护林有功劳。(啄木鸟)
身体半球形,背上七颗星。棉花喜爱它,捕虫最著名。(七星瓢虫)
1、师:小朋友们,我们生活的地球是多姿多彩的,有聪明能干的人类,有美丽神奇的植物,还有活泼可爱的'小动物。今天,有几位小动物已经来到了我们的课堂上。
2、出示课件:青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害虫的画面。
3、师:快说说,它们在干什么?
4、是啊,它们还是我们人类的大功臣呢!板书:有益的小动物
(二)介绍有益的小动物
1、有益的小动物你还知道多少,请拿出你课前搜集的资料在组内交流一下吧!
要求:用一定的句式说:
(1)我是,能。
(2)我是,生活在。能。
(3)我是,长得,生活在,能。
2、自己选择一种进行说话训练。
3、全班交流。
(三)保护有益的小动物
1、师:刚才通过介绍,我们已经知道了很多小动物都是人类的好朋友。现在请大家来看看这些小动物为我们做了些什么。
2、出示课件,学生自读。
3、师:看到这儿,你想说些什么呢?板书:保护
4、出示课件,看图说说:图上的小朋友在干什么?如果这时你在他们身边,你会怎么做?
5、小组讨论交流。
6、全班汇报。
7、小结:是啊,很多小动物是我们人类的好朋友,为我们做出了很多贡献,我们一定要想办法保护它们。
8、情景设置:有人在吆喝卖田鸡啦!卖田鸡啦!学生如何来劝说这位阿姨。
情境片断:何:边走边吆喝:卖田鸡啦!卖田鸡啦!然后走到一个小朋友身边,向他推销:小朋友,要买田鸡吗?可新鲜了,今天早上刚抓的!
学生:不要买,田鸡是人类的朋友,我才不要买呢!
何:不买就不买,我在到另外地方去卖。
师:小朋友,这位阿姨捉了田鸡来卖,我们应该怎么办呀?快想想办法。
学生开始讨论并奉劝阿姨不要卖田鸡,阿姨与他们争辩。
机动:刚才大家成功地劝服了一位在伤害小动物的阿姨,小朋友们真是了不起!
在我们的日常生活中,还可以想些什么办法来保护小动物呢?小组讨论,推荐最精彩的发言。
(四)总结延伸
1、师总结:是呀!有益的小动物是人类的大功臣,我们用自己的爱心与真心去保护它们,其实也是在保护我们自己。孩子们,让我们一起来保护有益的小动物,为它们营造一个舒适的家园吧!出示课件,朗读句子。
2、在我们的身边,有这么一个感动人心的故事有一个女孩,她从小爱养丹顶鹤。在她大学毕业以后,她仍回到她养鹤的地方。可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,滑进了沼泽地,就再也没有上来。
3、每年4月至5月初期是全国爱鸟周,让我们携起手来,保护有益动物,共创绿色家园;让我们争当环保小卫士,为美丽的地球妈妈贡献一份力量。孩子们,老师最后有一句话要送给你们:板书保护动物,人人有责!
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