音乐课《多年以前》教学设计

　　教学目标：

　　1、能按要求上口琴课。

　　2、通过口琴吹奏，培养对口琴学习的兴趣。

　　3、学习用正确的方法吹奏《多年以前》第一排旋律，尽量找准音的位置，吹准音高。

　　4、尽量做到连贯和流畅。

　　教学重难：

　　快速找准位置，用平稳的气息吹准音高及歌曲的旋律。

　　教学准备：

　　师生准备口琴一把。

　　教学过程：

　　一、常规训练：

　　二、基本训练：吹奏“1、2、3、4、5、6”和四条练习曲

　　1、准备

　　2、口型

　　3、吹奏

　　2/4 ||：1 2|3 — |3 2|1 —|1 2|1 2 |1 —：||

　　2/4 ||：1 2|3 4|4 —|4 4|3 3|2 2 |1 —：||

　　2/4 ||：1 2|3 4|5 —|5 5 |4 4|3 3|2 2：||

　　2/4 ||：1 2|3 4|5 6|6 5 |4 3|2 1|1 —：||

　　4、抽查：

　　三、复习吹奏《小星星》

　　四、教学《多年以前》

　　聆听

　　1、播放歌曲，学生聆听。

　　2、跟唱歌曲；

　　3、教师有感情地弹奏，学生思考：歌曲体现的是一种怎样的心情？

　　4、教师介绍歌曲：

　　视唱

　　1、出示乐谱：引导学生观察，找出旋律相似和不同的地方。处理第三乐句的节奏。

　　1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 0|4 32|1 0|

　　1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|

　　5 43 2 。 5 |4 32 | 1 0 |5 43 2 。 5|4 32 | 1 0 |

　　1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|

　　2、学生唱曲谱：

　　3、随琴轻声唱歌词，表现力度和情绪。

　　学奏

　　1、教师示范吹奏全曲：

　　1）教师示范：学生观察

　　2）说一说你观察到什么？

　　3）教师小结：

　　连贯和流畅，气息均匀，口琴滑动。节奏型：X XX|

　　2、跟老师一起学一学第一句：

　　试着快速找到音符“1”的位置，往左滑动口琴，吹准音；

　　3、学生自主练习：教师巡回指导。

　　4、检查：逐个、小组、大组吹奏，评价。

　　5、齐吹：

　　6、展示与评价

　　五、教师小结：

　　六、作业布置：

　　1、洗口琴

　　2、将练习曲抄在本子上。

　　2、回家练习吹奏《小星星》和练习曲《多年以前》，每天20分

　　教学反思

　　在口琴课堂教学中教师要对学生作明确的要求：

　　一、学生的演奏姿势要正确，教师应严格把关。特别是吹奏时的嘴型要统一，切忌出现嘴唇与口琴接触过紧或过松，过紧容易造成嘴唇破裂；过松就像金鱼吐泡泡一样，影响演奏的连贯流畅，影响气息的处理。以自然放松状态最佳。

　　二、要让学生养成良好的.学习习惯。比如聆听的习惯；观察的习惯；积极投入的习惯；认真练习的习惯；一切行动听指挥的习惯；以保持音乐课堂动静结合的合理状态。