活动目标:
1、能够注意倾听歌曲,感知歌曲的优美旋律。
2、能根据歌曲的内容自己创编动作。
活动准备:
歌曲《春天》的磁带或CD,和春天有关的图片。
重点:能听出歌曲的内容,感知歌曲的优美旋律。
难点:自己根据歌曲内容创编动作。
活动过程:
1、通过谈话引出歌曲
"春姑娘悄悄的来到了我们的身边,小朋友你们仔细的听一听,春姑娘给我们带来了什么啊?"
2、出示图片,看看图片中春姑娘给我们带来了什么?(春姑娘送来了柳树……)熟悉歌词。
3、欣赏歌曲,范唱时要注意:唱出三拍子的重音规律,唱出歌曲的优美,轻快。
4、学唱新歌,用连贯优美和活泼轻快的唱法表现歌曲。
5、演唱歌曲,启发幼儿配上动作,表情等来演唱。
6、师幼唱着《春天》的歌曲,一起到户外感受春天的美丽。
教学目标:
1.能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》,认识音符1和2,学习前两句旋律。
2.在情景创设中充分聆听,体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。
3.喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动,感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美,并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。
教学重点:有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。
教学难点:认识两个音符1和 2。
教学过程:
一、听《小燕子》——走进春天
1. 欣赏《小燕子》,律动进教室。
2.创设情境,谈话导入:
师:小朋友们,小燕子飞来了,现在是什么季节了?
师:春天,我们看到了什么?听到了什么?
师生简单说说春天。
3.聆听模仿:风声雨声。
师:你听,这是春天在召唤我们呢!
师:轰 隆 |轰 隆 |这是谁的声音?----春雷
生模仿雷声:轰 隆 |轰 隆 |(要求声音低沉地,有强弱。)
师:“你听,谁也来了?呼 —|呼 —|”----春风
学生模仿。
师:“真棒,谁能模仿春雨的声音?”
生1:沙沙 沙| 沙沙 沙|
生2:淅 淅 淅|淅 淅 淅|
师组织整理:春雨(轻柔的感觉)。
4.二声部创作:风声雨声。
师:“春天多热闹呀,风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧!”
师生合作,进行两声部节奏练习。
学生1 呼 — |呼 — |
学生2沙沙沙 | 沙沙 沙|
(师:真动听,老师把雷声也加进来,那我们就是雷声、风声和雨声三种声音交织在一起了。
看学生的掌握程度,可加上老师的雷声:轰 隆|轰 隆|,形成三声部节奏练习。)
二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天
1.出示课题。
师:真动听,你们看,小雨点真的来了!(出示课题《小雨沙沙》),我们来欢迎它,念:“小雨沙沙”(要求声音亲切、干净)。
2.聆听歌曲伴奏。
(1)生初步感受歌曲的旋律。
师:“你听,小雨点还在唱歌呢!”
(2)学习1和2,接唱歌曲旋律。
a.介绍后跟琴唱1和2。
师:“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢,你们认识吗?”
b.师生接唱前两句旋律。
师:“认识了小音符以后,老师想跟大家合作一下,我唱其他的音符,你们来唱小雨点肚子里的`音符(11 1与22 2)。”
3.聆听歌曲原唱。
师:小雨沙沙沙地下下来,躺在泥土里的种子喝到了雨水,你猜,它会怎么说?
生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。
4.师表演唱。
“是的,种子的生长离不开雨水,老师也想来唱唱这个故事,请你仔细听。”
5.跟原唱表演唱。师:“请你们也来感受一下种子的心情吧!
6.初步唱歌曲。
师:“小朋友们,让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧!”生跟琴初步唱歌曲。
7.处理歌曲情绪。
A、第一段
师范唱第一句,学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。
我们把这一句再唱一次(老师指挥:小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙)。
师:小雨下下来,种子要怎么样了?(师提示要张大嘴巴喝水了——哎呀呀,雨水真甜)
如果你是种子,你会用怎样的心情唱?(对小雨的喜欢)
请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀,雨水真甜!哎呦呦,我要发芽。
“小雨点听了真开心,让我们完整地来唱唱第一段,第二段请你自己来学习。” ——跟歌曲原唱来唱。
B、第二段
师:“种子喝到了甜甜的雨水,它还有什么愿望呢?”---哎呀呀,我要出土;哎呦呦,我要长大。
(1)“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友!”
(2)“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟,让它们都知道!”
C、完整演唱歌曲。师:“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。”
D、分角色演唱歌曲。
8. 歌表演。
三、演《春天来了》——展现春天
师:小朋友们甜美的声音,仿佛把我们带入了春的世界。老师提议:我们一起来表演一个关于春天的音乐剧。题目就叫做《春天来了》。
春天来了,百花齐放,百鸟争鸣,春风妹妹和春雨弟弟来了,春风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈,雨点滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,风和雨交织在一起……,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。师生歌表演《小雨沙沙》。
四、赏《嘀哩嘀哩》——拓展春天
1.欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》。(机动,律动出教室。)
“小朋友们,让我们一起去迎接美丽的春天吧!”
设计意图:
美丽的春天到了,吃完中饭我喜欢带着小朋友到操场上散步,让他们沿着操场走一圈。这几天小朋友们走在小路上时一会儿用手摸摸小草,一会儿开心地叫起来:那里有花。还发现树上长出新叶子了。是呀,美丽的春天来了,花儿开了,草儿绿了,蝴蝶飞来了,所以我设计了这么一个音乐教学活动《春天》,让幼儿再看看说说唱唱中感受春天的美丽。
目标:在看看说说唱唱春天中,初步学唱歌曲,感受春天的美。
准备:春天的风景图、小图片(歌曲中的内容)、歌曲《春天》
重点:在理解歌曲中学唱歌曲
难点:感受春天的美
活动过程:
出示图片引起兴趣
一、提出问题,引出主题:
1、昨天晚上有没有和妈妈外婆、奶奶们说一句祝福的话?说了一句什么好听的话?
2、教师小结:因为昨天是三月八号妇女节,是妈妈、奶奶、外婆们的节日,所以我们宝宝回家都和他们说了一句祝福的话。
欣赏歌曲
熟悉内容
二、幼儿讲述,知其妈妈们的辛苦
1、平时你们看到妈妈在家里为我们宝宝做些什么?
2、幼儿分别讲述
3、教师小结:妈妈每天要上班,还要回家做家务和照顾我们,她们辛苦吗?知道妈妈们那么辛苦,我们应该为妈妈做什么?
活动目标:
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
4、体验明显的季节特征。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、课件。
2、曾观察过春天的景色,教师与幼儿讨论过春天的特征。
活动过程:
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
(2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?
幼儿:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师:你听到歌里面唱了什么?
幼儿:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗?
幼儿大胆表演,老师观察。
教师:刚才我发现xx小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看吧!
教师请幼儿模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
活动反思:
本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的.情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。
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