女娲和人教学设计范文

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、正确、流利的朗读课文

　　2、读懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。

　　3、正确认读本课的16个生字，会写8个生字。

　　过程与方法

　　1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。

　　2、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。

　　3、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。

　　情感态度、价值观

　　1、激发学生热爱祖国传统文化的的'思想感情。

　　2、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。

　　教学设计：

　　一、激趣导入

　　同学们，今天老师想给大家讲一个神话故事，想听吗？（教师复述课文的内容）

　　看着大家，意由未尽的样子，就让我们自己去看一看这个神话吧！

　　快快打开29课，齐读课题。

　　二、自主识字，读通课文。

　　1、请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。

　　2、在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？

　　3、教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？

　　3、我们来做识字游戏，谁来试试？

　　开火车读词语。

　　也可以自己组词。

　　找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。

　　4、今天的这些字，好难记哦！你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！

　　三、诵读课文，感悟大意

　　1、同学们真了不起，这么多生字都认识了，课文也读熟了，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？

　　2、根据学生的回答追问，那么人是怎么来的呢？能不能用自己的话讲一讲？

　　3、先在小组内说一说。

　　4、从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来了。”

　　5、同学们以讲故事的口吻，再读这篇课文。

　　6、把自己喜欢的词语多读一读，可以摘抄在自己的小本本上。

　　四、与综合学习相结合

　　除了这个神话，你还会讲哪些神话？是从那本书中读到的？把这本书介绍个大家吧！

　　五、写字

　　1、圈划出本课要求会写的生字。

　　2、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子

　　3、说说怎样把字写好看。

　　4、重点辅导“世”“亡”