z c s教学设计

z c s教学设计

　　文章摘要:本文章的主要内容是关于《z c s》教学设计3，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

　　教学目标：

　　1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。

　　2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

　　3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　5、认识做、过、了、不、乐5个生字，并能在一定的语境中使用。

　　6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡

　　教学重点：使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。

　　教学难点：使学生明确i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。

　　2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　　3、能看图说一句完整的话。

　　教学过程：

　　（一）复习检查。

　　1、认读已学过的声母。

　　2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）

　　（二）提出教学目标。

　　（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？

　　（三）教学声母z c s的`读音和字形。

　　1、教学声母z。

　　（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）

　　字读得轻短一些，就是声母z，板书z。

　　（2）教学z的发音。

　　示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）

　　（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。

　　2、教学声母c。

　　（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）

　　刺猬的刺字读得轻短一些就是声母c，板书c。

　　（2）教学c的发音。

　　示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。

　　（3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。

　　3、教学声母s。

　　（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）

　　吐丝的丝字读得轻短一些就是声母s，板书s。

　　（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）

　　（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。

　　（四）课中操。

　　冬冬，爱写zì,

　　写个2字像个z,

　　小cì猬，长满cì，

　　cì个红果回家吃。

　　（五）教学zi ci si三个整体认读音节。

　　1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。

　　2、出示：zzi cci ssi，对比读。

　　3、练习整体认读音节的四声。

　　4、游戏：比谁反应快，教师任意点。

　　（六）巩固练习。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。

　　2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

　　3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　4、认识做、过、了、不、乐5个生字，并能在一定的语境中使用。

　　5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡

　　教学过程：

　　（一）复习检查。

　　1、卡片：zi ci si这三个叫什么？

　　2、快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí

　　3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。

　　（二）教学z c s与单韵母的拼音。

　　1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)

　　2、能给这些音节加上声调，并且组组词。

　　（三）课间操。

　　冬冬早早起，

　　扎好小辫上学去，

　　丁丁爱劳动，

　　认真擦黑板。

　　花花爱花木，

　　小心bǎ水sǎ。

　　（四）看图拼读音节。

　　1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？

　　2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）

　　3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。

　　4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？

　　（五）拼读儿歌。

　　1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

　　4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

　　5、课后能够背诵儿歌。

　　（六）认生字。

　　1、卡片抽读认过的生字。

　　2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

　　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

　　（七）巩固练习。

　　1、读一读，比一比。

　　z------zi c------ci s------si

　　zi------za ci------cu si------se

　　2、拼读音节。

　　zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ

　　tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó

　　3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。

　　（八）小结。

　　学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读z c s和单韵母a e u的拼音，还认识了三个整体认读音节。

　　内容概括：这篇介绍了关于《z,c,s》教学设计3，希望对你有帮助！