《长方形和正方形的面积》教学设计范文

莉落老师

《长方形和正方形的面积》教学设计范文

  教学内容:

  面积和面积单位,课本8082页

  教学目标:

  1、在解决问题的过程中,理解面积的意义,认识常用的面积单位,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

  2、经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程,体验统一面积单位的必要性,发展空间观念。

  3、初步学会交流解决问题的过程和结果,体验数学与生活的密切联系。

  教学重点:

  理解面积的意义,认识常用的面积单位,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

  教学难点:

  理解面积的意义

  教学过程:

  师:学生看信息窗,你发现了什么?你想提什么问题?

  生:餐厅有多大?那个房间最大?餐厅和厨房哪个大?

  师:你们能解决餐厅和厨房哪个大?这个问题吗?

  师:引导学生借助长方形(正方形)纸片来比较

  学生以小组讨论交流,操作并汇报过程和结果。

  师:地面的大小就是它们的面积,你能说说客厅、卧室的面积指的是什么吗?

  师:让学生用自己的话概括对面积的理解。

  找一找身边的物体同座说说它们的面积指的是什么

  师:你能用自己的方法解决餐厅的面积有多大?的问题吗?

  (学生自己摆)

  师:把你的方法向大家介绍一下。

  学生交流,有的用圆形,有的用长方形,得到的结果不一样。

  师:听了大家的交流,你有什么想法?

  有的学生可能会谈到同样一个平面图,怎么摆的'个数不一样呢?

  师:大家用来计量的单位不一样,所以得到的结果不一样。为了方便,人们统一了面积单位,常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。

  认识平方厘米

  师:边长1厘米的正方形,面积是1平方厘米

  画出1平方厘米的正方形

  说说生活中那些物体的面积大约有1平方厘米

  用1平方厘米的正方形量量身边较小物体的面的面积。

  认识平方分米

  师:请你量量桌子面的面积是多少?

  学生操作,会感到麻烦,质疑,有没有大一点的面积单位呢?

  师:可以用较大的面积单位平方分米去量。介绍面积单位1平方分米,并感受它们的大小。边长1分米的正方形面积是1平方分米。

  认识平方米

  介绍1平方米有多大

  画出1平方米的大小

  让学生站一站,看能站多少学生。

  师:这节课你有什么收获?

  教后反思:

  学生在解决问题的过程中,理解了面积的意义,认识了常用的面积单位,建立了1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。通过经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程,体验到了统一面积单位的必要性,发展了空间观念。