《学习好导师》教学设计

《学习好导师》教学设计

　　教学目标：

　　1、 知识目标：利用网络搜索各类学习资源，帮助自己学习更多的知识；了解网上学校。

　　2、 能力目标：掌握在搜索引擎中用关键词查找资料的方法。

　　3、 情感目标：通过网络搜索各类学习资源，感受网络在线学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识，激发学生的学习兴趣。

　　教学重点：

　　利用搜索引擎及用关键词查找学习资源。

　　教学难点：

　　如何使用正确的关键词查找资源。

　　课时安排：

　　1课时

　　课前准备：

　　了解一些学习性网站及网上学校。

　　教学过程：

　　教师活动 学生活动 设计意图

　　一、激情导入

　　播放《送元二史安西》flash 课件，让学生体会到教学软件帮助自己学习的优越性。

　　师：刚才我们欣赏了《送元二史安西》这首古诗，同学们是不是很好奇，古诗还可以这样学习啊？

　　利用电脑，我们不但可以学习这些flash课件，还可以通过网络学习更多的知识。

　　二、形形色色的站

　　师：如何去网上查找学习资源

　　任务：确定查找目标，找一个学习信息技术的网站，让学生自己试着确定关键词并且上网查找。

　　小结：找不找得到好资料，取决于搜索时关键词的确定，例如要找学习信息技术的网站，可以用信息技术 网站作为关键词，中间用空格分开，形成多关键字查找。

　　师演示：将学生选的几个比较有代表性的关键词及查找结果列出来，通过比较，使学生对如何选取正确的关键词有比较深刻的理解。

　　三、搜索竞赛

　　师：随着网络的发展，网上学校越来越多，今天我们就来个搜索竞赛，看看谁找得网上学校最多，并把它添加到收藏夹中。

　　四、总结评价

　　师：谁能够展示一下你找到的资源？

　　说说你为什么能找到这些资源，你查找的方法是什么，如何确定关键词的？

　　学生观看古诗

　　学生表示还想看其它的古诗

　　学生想了解通过网络还能学习哪些知识？(师简述)

　　学生：尝试

　　以两人为一小组合作完成

　　（教师巡视指导）

　　学生作一个总结。尝试用关键词查找

　　学生：上网搜索

　　（针对查找比较困难的学生适当提供一些资源）

　　分别请两位学生演示所找到的不同资源。

　　在以上两位学生演示的过程中适当地给矛说明最后的问题。

　　以flash动画的形式去演示，会使学生产生兴趣。

　　以往都是老师把各种各样的`教学性网站调出来演示给学生看，但似乎只有三分之一的学生会感兴趣，绝大部分还是愿意自己动手来查找自己喜欢的网站。

　　（放手让学生自己找）

　　在网上搜索相关的信息，此知识点其实早就出现过，但是到了六年级了，很多学生还是不大会搜索，只有小部分去用关键词去查找。这里用不同的学生作兴例说明，让学生更能深刻体会到关键词的重要性。

　　（在竞赛的过程中，学生不仅进一步巩固了多关键词搜索的知识，更借此机会了解了网上学校，体会网络学习的优越性。）