《灿烂的中华文化》教学设计

　　一、教学目标

　　1、知识目标：中华文化的基本内容、特点、影响，各族人民共同创造了中华文化，代代传承的中华美德。

　　2、能力目标：

　　把握中华文化特点的能力；

　　以实际行动弘扬中华文化的能力。

　　3、情感、态度与价值观目标：

　　增强民族自尊心、自信心和自豪感；

　　在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感，并转化为实际行动。

　　二、教学重点：博大精深的传统文化。

　　三、教学难点：代代传承的'传统美德。

　　四、教学方法：讲授法、探究法、事例法等。

　　五、课时安排：1课时

　　六、教学用具：多媒体

　　七、教学过程：

　　（一）导入

　　师：请同学们欣赏歌曲《中国话》，边欣赏边思考：在歌曲中都介绍了哪些内容？

　　（学生认真听，并回答教师提出的问题，教师根据学生的回答进行总结，导入新课。）

　　（二）新授

　　（板书课题）灿烂的中华文化

　　师：通过听歌曲我们感受了中华文化的魅力，接下来我们就“话一话”中华文化。

　　（活动一）【话文化】1、你还了解哪些中华文化？

　　2、你喜欢哪种形式的中华文化？

　　（学生各抒己见，教师补充总结。）

　　师：通过学生列举中华文化的实例，我们发现中华文化丰富多彩、包罗万象，那么具体来说中华文化的基本内容是什么？请同学生阅读教材65页末段。

　　（教师点名学生回答。）

　　师：以上我们了解了中华文化的基本内容，请同学们根据基本内容概括一下中华文化的特点、特点的标志语是什么？

　　（学生根据教材回答教师问题，教师提示总结。教师使用多媒体展示材料，向学生讲解中华文化的博大精深。）

　　师：博大精深是中华文化的一方面特点，下面我们来看教材64页上的探究，通过探究活动总结一下中华文化的另一特点。

　　（活动二）【比一比】将学生分成两个小组，每小组的同学分别回答探究上的问题，看哪一组回答得好，然后每组推荐一名同学概括中华文化的另一特点。

　　学生总结出：源远流长。

　　（教师解释源远流长的原因。）

　　师：下面我们来看“相关链接”。

　　【相关链接】教师引导学生阅读课本上的相关链接，进一步证实中华文化源远流长、绵延不绝。

　　师：通过以上的学习，我们知道中华文化不仅博大精深，而且源远流长，那么如此辉煌灿烂的文化是由谁创造的呢，是汉族人民创造的吗？还是少数民族人民创造的呢？

　　（学生否认，异口同声回答是各族人民共同创造了中华文化。）

　　教师点拨：既然各民族为中华文化都做出了贡献，那么各民族之间就要平等、团结、共同繁荣，彼此不要歧视欺压。

　　师：在生活中，我们常常听到一些充满哲理的谚语或格言，同学们知道有哪些谚语或格言吗？这些谚语或格言对我们做人做事有什么影响？

　　（活动三）【说一说】学生列举一些格言，并说说对做人做事的影响。教师由探究活动引出中华文化的深远影响。教师提问学生回答：传统文化有哪些深远影响。

　　教师用多媒体展示例子，进一步证明中华文化的影响深远。

　　师：我们中华民族在创造灿烂文化的同时，也形成了代代传承的美德，那么中华文化和中华传统美德之间是什么关系呢？

　　（教师引导学生得出结论：传统美德是中华文化的一部分。）

　　（活动四）【谈一谈】同学们讲述苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信的历史故事。并说出这些故事所蕴含的传统美德对我们今天生活有什么影响？

　　（学生讲述故事并回答问题，教师根据探究活动得出结论：既然传统美德影响我们的一言一行，影响我们的生活，影响着国家和民族的发展，那么我们对传统美德，就要薪火相传。）

　　师：那么代代传承的美德有哪些？（学生回答）

　　师：中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展，那么，请同学们想一想与时俱进的传统美德有哪些呢？我们先来完成一个连线题，根据连线题解决我们的问题。（学生完成连线题，教师总结补充）

　　（活动五）【做一做】作为中华儿女，你打算为传承中华文化做点什么？学生各抒己见，教师补充。

　　（三）总结

　　师：这节课我们学习了中华文化的基本内容、特点、影响，以及中华文化是由各族人民共同创造的，在创造中华文化的同时形成了代代传承的美德，对于中华文化，我们不仅要继承，而且要不断的进行创新，这样中华文化才能更具生命力和凝聚力。请同学们看板书，像不像一朵花？如果它是一朵花，那我们就共同祝愿中华文化这朵璀璨的奇葩，越开越芬芳，越开越美丽！

　　师:下面到了我们每节课的轻松驿站时间。

　　（活动六）【轻松驿站】请三名同学讲幽默笑话。

　　（四）巩固练习

　　多媒体展示习题，学生思考并完成。

　　（五）布置作业

　　同学们课后根据自己的喜好创作或收集一个文学小作品。（备注：可以是诗歌、对联、绕口令、快板、寓言故事、名言警句、谚语等等）

　　八、板书设计