《雨的四季》教学设计范文(通用五篇)

李盛老师

  2.编辑部成员之间通过交流、品评、筛选、修改,最终形成四则以上的精品旁批,批注在老师印发的《夏感》原文材料上。

  3.下课后将每组的成果展示在班级的公共区域供大家品评。

  【设计意图】将自读课文中所学的读书方法运用到课外阅读中,实现能力的迁移和内化。

  (五)布置作业

  课后请摘抄自己喜欢的一篇文章,或者几个精彩片段,并独立完成5则以上的旁批。

  【设计意图】让学生进一步巩固课堂所学的读书方法,并学着将圈点批注法与摘抄结合起来,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。