一年级《世界多美呀》教学设计

一年级《世界多美呀》教学设计

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2．学会本课7个生字，绿线内的7个生字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

　　教学重点：

　　识字、写字和朗读课文。

　　教学准备：

　　一个电脑课件；若干张自行制作的大自然风景邮票。

　　课前准备：

　　上课前一周开展小画家找四季的活动；认识一些颜色；掌握一些色彩词。

　　一、复习导入，质疑激趣

　　1．今天我们继续学习一个有趣的童话故事——（读题）世界多美呀。故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢！（播放第二自然段配音、配乐及动画）

　　2．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想？

　　（蛋壳外面是不是也黄乎乎的？蛋壳外的世界又是怎么样的？）

　　二、情境体验，美读课文

　　1．第二自然段。

　　（1）（播放啄壳动画及啄壳声）

　　随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

　　仔细看。（播放蛋壳裂缝动画）

　　师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的动画，并引出下句）才啄出了一个小小的洞眼。

　　请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？

　　谁来大胆地读给大家听？（评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗？为什么？）

　　小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀！我们一起来读一读。

　　（2）小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插图，仔细观察）

　　谁来说说？（指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）

　　出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。]

　　谁愿意来读给大家听？（评一评：大家听到的这景色美吗？）说说你为什么这么读？

　　请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。

　　小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。

　　（3）（出示小鸡想的两句话）师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀！”这时小鸡又会怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美丽）

　　2．第三自然段。

　　（1）小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看——（播放小鸡出壳的动画）

　　出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

　　（2）现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的？

　　指名一人上台演。（钻出来时你心里是怎么想的.）生演，老师念。

　　小朋友边演边念。

　　（3）过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想？（四处走走看看）

　　3．第四自然段。

　　（播放动画）师：看，小鸡多快乐呀！它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：

　　（出示齐说）世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。

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　　三、小组合作，拓展说话

　　1、小鸡往前一看，田野里更美了！（看图说话）

　　（出示）太阳-----------油菜花-------------山坡----------------

　　师：叽叽，叽叽，小鸡是在说——

　　生：世界多美呀——红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的。

　　2．小鸡还想环游世界呢！它会到什么地方？看见些什么呢？小组讨论一下。

　　（播放欢快的音乐，师巡视了解、指导）

　　交流。（花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……）

　　（随机奖给学生大自然风景邮票）

　　3．小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；（引说）红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀！

　　四、指导书写，把字写美

　　1．过渡：课文读美了，我们还要把字写美。

　　2．看笔顺表，自学“世界”两字的笔顺。

　　3．电脑显示笔顺，再说一说。

　　4．教学新笔顺“羊”（羊字头），电脑显示“美”的笔顺。

　　5．范写“美”字，并仔细看四横的变化。

　　6．按正确笔顺在书上描红。

　　7．在《习字册》上描红、临写。（播放轻柔的写字音乐，提醒注意写字姿势）

　　五、课外延伸，选择练习

　　1．把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。

　　2．邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。

　　3．写话：小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。

　　小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。

　　小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。

　　叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀！