幼儿园中班科学教学设计《吹泡泡》

幼儿园中班科学教学设计《吹泡泡》

　　活动目标

　　1。尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

　　2。培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

　　3。体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。

　　活动准备

　　1。音乐：大家一起拍拍手

　　2。记录卡 、幼儿用笔 、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水 。

　　音乐

　　活动过程

　　一、导入

　　1。在音乐中，一起进入活动室。

　　师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，

　　大大小小，真漂亮呀！

　　今天，我们一起来玩吹泡泡吧！

　　2。出示各种材料，并讨论。

　　（1） 师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，

　　大家一起来看看，今天我给你们准备了什么呀？

　　（2）出示记录卡，幼儿猜想。

　　师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，

　　你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。

　　3。幼儿猜测，教师巡回指导。

　　4。讨论、介绍幼儿想法。

　　（1） 师：谁来介绍自己的猜想？

　　请一到两名幼儿上台介绍。

　　（2） 师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

　　（3） 师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。

　　师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

　　二、幼儿操作

　　1。师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，

　　但是我们可以自己去试试！

　　请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，

　　并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

　　2。幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

　　3。比较猜测和尝试后的`结果。

　　（1） 师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？

　　有没有不一样的结果？

　　请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

　　（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。

　　师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

　　三、总结

　　1。谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

　　教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，

　　这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

　　2。教师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？

　　想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

　　在音乐中跳出活动室。