鸟岛教学设计

　　教学目标：

　　1、根据课文内容进行想象。

　　2、了解我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。

　　3、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点：

　　在理解重点的基础上，让孩子们通过想象，来进行有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　让孩子自己发现有关描写鸟岛鸟多的词语，并谈谈自己的体会，感悟。

　　教学过程：

　　一、复习导入，整体感知

　　1、同学们，这节课我们继续学习第18课《鸟岛》。

　　2、上节课，我们一起认识了一些生字朋友，大家还记得吗，一起来复习一下。

　　（出示生字卡片，开火车读生字）

　　3、生字大家读的很好，接着我们再来读一读词语。（大家齐读）

　　青海湖西部，有一个神奇的小岛。它既没有江南水乡的灵秀神韵，也没有大漠塞北的气势豪迈，却始终牵引着人们的目光。这个岛，就是鸟岛。

　　4、上节课，咱们已经远远的观望了鸟岛。下面请大家快速朗读课文，想一想，鸟岛给你留下的最深刻的印象是什么。

　　（读后交流）

　　5、看来在大家心目中都有一个美丽的鸟岛。下面就让我们一起去欣赏一下鸟岛的美丽风光。

　　二、精读理解，诵读感悟

　　1、学习第一自然段。

　　（1）请大家自由朗读第一自然段，边读边想从这一段中你知道了什么。

　　（2）学生汇报交流，教师相机引导：鸟岛在青海湖西部，这个岛还有一个名字叫做：“海西皮”，但现在人们都知道的名字是“鸟岛”。都有哪些人知道呢？（很多人，中国人，外国人）所以说，这个岛——闻名中外,你还能换成别的词语吗？（驰名中外、中外闻名、闻名世界、世界闻名……）

　　（3）这么有名的岛，谁来读一读这一段。

　　（指名读，齐读）

　　2、学习第二自然段

　　（1）请大家自由朗读第二自然段，看你都知道了什么？

　　汇报交流

　　①鸟儿每年春天到鸟岛来。教师引导：为什么鸟儿春天到鸟岛来呢？（春天天气变暖，湖水解冻。）教师补充：春天这里气候适宜，而且湖里水草丰美，鱼虾成群，因此，这儿是候鸟理想的`栖息地。

　　②鸟儿是怎样来到鸟岛的？（陆续飞来）理解“陆续”的意思：知道什么是陆续吗？（陆续，就是一个接着一个地飞来）。

　　③下面请大家闭上眼睛想象一下，鸟儿们陆续飞来的情景是什么样的？教师有感情地叙述：蔚蓝色的湖面上，一群鸟儿飞来了，紧接着又一群鸟儿飞来了，岛上的鸟儿渐渐多了起来。）能说说你现在的感觉吗？（鸟岛的景色可真美啊！）谁来试着读一读。我们一起来读一读。

　　④鸟儿们到岛上来干什么？（筑巢安家，养育后代）

　　⑤引导朗读：这儿气候温暖，水草丰美、鱼虾成群，候鸟们怎么能不喜欢这里，在这里筑巢安家养育后代呢？来到这里鸟儿们会是什么样的心情呢？（喜爱之情，快乐之情）。

　　自己先读一读这一段。（指名读，齐读）

　　⑥我们一起来读这一段，边读边想象，读出春天时鸟岛的美丽景象吧。

　　过渡：鸟岛的春天是美丽的，但最热闹的时候就数六月了。我们一起去看看六月的鸟岛吧。

　　3、学习第三自然段

　　（1）同桌同学一起读第三自然段，然后你们交流一下，六月的鸟岛给你最深的感受是什么？

　　（2）交流汇报，来到到六月的鸟岛，给你最深的感受是什么？

　　①这里的鸟多。（板书：鸟多）你是从哪些词语中感受出的（抓住“各种各样，聚，热闹，鸟的世界”）

　　“各种各样”理解

　　鸟岛上栖息这十几种活泼可爱的鸟类，一起来看看吧。

　　（课件出示不同的鸟类，配解说）

　　师生对话：鸟岛上的鸟有大的──（有小的），有高的──（有低的），有胖的──（有瘦的），有黑的──（有白的），有漂亮的──（有难看的）（笑）

　　师：这么多的鸟，就叫做各种各样。谁再来读读，一定会读得更有味道的。

　　②这儿的鸟窝多，鸟蛋多。（板书：鸟窝多，鸟蛋多）你从哪里感受出来的？（引导从“密密麻麻，挨，到处”来理解）

　　鸟窝就是小鸟的家，小鸟也许有两口之家，也许还有——3口之家。

　　③岛上的鸟儿们过着自由自在的生活，他们会说点什么呢？

　　（我太喜欢这里了，这儿可真美啊！）

　　这些小鸟在叽叽喳喳的可真热闹啊，构成了一个鸟的世界。自己来读一读。（自由读，指名读，齐读）

　　4、学习第四自然段

　　①鸟岛以它独有的特点吸引了许多中外游客，可是这么多年过去了为什么岛上依然还有这么多鸟呢？自己读一读，最后一段找找答案。

　　（因为岛上的人都爱护鸟）

　　读读你找到的句子（因为大家都知道，鸟是人类的朋友）

　　②什么是朋友呢？

　　（生：就是你最好的伙伴。你有什么不开心的事都找他说。心里话都愿意告诉他，特别信任他。）

　　师：是啊，互相帮助，互不伤害，这才叫朋友。鸟是人类的朋友，人类是鸟的朋友，鸟岛上的生机盎然，都是因为──生读：因为大家都知道，鸟是人类的朋友。

　　③让我们一起来读一读课文，再仔细领路一下鸟岛的美丽风光吧！（齐读课文，配乐）

　　三、全文总结

　　课文为我们打开了通往鸟岛的大门，通过查资料、看电视甚至亲自去看一看的方法，能使我们更加了解这个神秘美丽的地方。鸟岛之旅，让我们一起期待！