二年级《我为集体添光彩》教学设计范文

二年级《我为集体添光彩》教学设计范文

　　本课是二年级《道德与法治》第一单元《我上二年级了》的第二课。教材设计了“我爱我的班集体”、“集体生活真愉快”和“集体荣誉要爱护”三个主题活动，目的是引导儿童通过体验老师、同学们的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时，让儿童认识到集体中的每一个人的言行都会对集体产生影响，懂得集体的荣誉靠大家，用自己的实际行为为集体争光添彩，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。

　　【知识与能力目标】

　　1、让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；

　　2、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

　　【过程与方法目标】

　　学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。]

　　【情感态度价值观目标】

　　培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。

　　【教学重点】

　　感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。

　　【教学难点】

　　懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

　　1、教师准备：搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料，制作多媒体课件；

　　2、学生准备：搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。

　　一、温馨回忆，导入新课

　　师过渡：同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪， 你们有同感吗？现在我们一起来重温一些精彩的片段。

　　1、播放参加集体活动时的照片或录像。

　　2、看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。）

　　3、导入新课：班级是我家，集体建设靠大家。集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。（师板书课题，生齐读课题）

　　二、我爱我的班集体

　　过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。

　　活动一：想一想

　　在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？

　　1、将学生的回答简单写下来。

　　学习上：不会做题，得到了××同学的帮助；忘带用具，××同学借给他用；生病了，同学和老师帮助补习功课……

　　生活上：不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助；忘带卫生纸时，××主动借给他；流鼻血、生病时，得到老师同学的关心……

　　2、教师适时追问：

　　（1）当时你心里怎么想的？

　　（2）对帮助你的同学说了些什么？小组内互相说一说。

　　活动二：记录温暖

　　师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？

　　（引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。）

　　1、想不想把它记录下来？有什么好办法吗？

　　例：图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。

　　2、选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。

　　师总结：同学们，平时在学习和生活中，我们常常遇到这样那样的困难，这时候班集体给了我们很多帮助，对吗？大家爱我们的班集体吗？

　　三、集体生活真愉快

　　活动一：感知集体

　　1、（课件出示鸟笼）

　　这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？为什么？ 2、启发思考：我们怎么做才能让它变得快乐呢？（放掉小鸟，让它回归集体）

　　3、小鸟放归森林，遇到鸟群。——回归“集体”

　　4、学生边听鸟叫边思考：小鸟现在会想什么，说什么？——第一次出示“集体生活多快乐”

　　5、小结过渡：我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？

　　活动二：回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐

　　1、教师引言：学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。二（1）班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到这所小学来到二（1）班。咱们这个班集体由多少名同学组成的？

　　2、小组讨论回忆：我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？

　　3、根据学生的回答，课件出示文字：一同学习、一同锻炼、一同游戏、一同唱歌、一同……

　　4、体验集体生活。

　　A：课件出示：学习场面。大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么？（根据学生回答进行体验。）

　　(1)“数学速算找朋友练习”

　　(2)“语文课文背诵表演”

　　思考：你喜欢和同学们一同学习吗？为什么？

　　教师小结：在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。

　　B：课件出示：运动场面。一同学习很有趣，一同锻炼也有很多快乐的事吧？（根据学生回答进行体验。）

　　（1）做操表演，采访小结：为什么定要几个同学陪你做？陪你做感受如何？

　　（2）还一起参加了哪些体育运动？回忆若干片段。

　　教师小结：我们在体育锻炼中互相帮助、互相配合取得了成绩，你当时心情怎么样？

　　C：课件出示：歌唱场面。一起锻炼真开心呀！听说你们还一起学会了唱歌，都学会了哪些歌曲？

　　指名唱一首，大家齐唱。

　　D：课件出示：游戏场面。在一起游戏一定也充满乐趣吧？

　　回忆一同做过的游戏。

　　教师小结：我们的集体生活丰富多彩，每个人脸上都洋溢着欢笑。大家一齐学习一同锻炼、一起歌唱，还一同完成了很多事情，都觉得集体生活很快乐。你能用一句话概括一下你的感受吗？

　　5、齐读课题。

　　四、集体荣誉要爱护

　　活动三：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢

　　1、学生充分结合自己的生活体验，讲述自己和集体的事。

　　2、分四人小组进行讲述

　　3、小组派选一位同学反馈讲述的结果。

　　（例：生1：校运会上，我们班钟小阳、傅鸿柱、杨思琪、郑惠恩等同学代表班级，在200米接力赛中，获得第一名，为班级争得了荣誉。

　　生2：我在学校举办的美术绘画比赛中，获得第一名，为班级争得了荣誉。

　　生3：在歌唱比赛中，我获得同年级组一等奖，为班级争得了荣誉。

　　生4:我们班每天同学们认真值日，每月都获得卫生班称号。）

　　3、粘贴光荣榜。(一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴奖状。)

　　4、师引导：看!我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。请问，作为班集体里的一员，你有什么话想对他们说呢?

　　5、生尽情说。(学生说出对获奖同学的'祝福和对自己的鼓励，同时也认识到个人的表现与集体的荣誉所产生的影响。)[

　　生1：祝贺他们，我们一定会加油，为班集体出一份力。

　　生2：真棒!我们共同努力。

　　生3：以后我一定多锻炼自己，与同学共同努 力，为班级争荣誉。

　　生4：只要我们遵守纪律，做到不迟到，不早退，也为班级添光彩。

　　生5：是啊!不要乱扔垃圾，保护我们的环境，也是为班级争荣誉。

　　活动四：议一议

　　1、师过渡：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。在学校的各项常规评比和学校的各项竞赛活动评比中，我们班有的同学凭着自己的努力，取得了荣誉，为班集体争光。

　　说起为集体添光彩，老师想当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”，好吗？

　　2、师出示课件：以下这些行为是不是为集体添光彩呢？请同学们用对、错的手势来做判断。

　　(1)学校准备举行各项科技竞赛，老师要求同学们积极参加，可小兵说：“我不愿参加，因为太累了。”

　　(2)我中午在学校吃饭，没有遵守午休纪律，被值日老师发现了，扣了我们班的分

　　(3)我平时能认真完成好值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板擦干净，把地拖干净。

　　(4)在校运跳绳比赛上，因赛前没准备好，结果鞋子掉了，影响了班级的成绩，我还在偷笑。

　　3、小结：同学们，你看每一件小事都对集体荣誉产生影响，我们要用实际行动为学校添光彩

　　五、拓展延伸

　　1、师播课件引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。你们 看，(出示学校今年来老师，学生各项获奖情况，一边出示课件一边讲)我们学校凭借着全体师生的共同努力，在省、市、区、组织的各项活动中屡屡获奖，用出色的表现为我们第一城小学争荣誉，添光彩。作为我们小学的学生，班集体里的一员，你应该怎样做呢?好好想一想，分四人小组进行。

　　2、小组内选一个同学代表发言。

　　生1：我们组的同学表示一定努力学习，争当三好学生。

　　生2：我们组的同学说尊老爱幼，不要乱扔垃圾。

　　生3：我们组的同学说做一个人优秀的少先队员。

　　生4：向老师同学学习，争取获奖。

　　3、师小结：同学们，建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校，好的国家也要做到人人有责。我们所在的小学有个16个班，拥有了16个小集体，在我们全体师生的共同努力下，我看到我们学校的美好前景！让我们为二(1)班，为我们学校的美好前景一起来唱一首歌。(课件播放校歌)