《西江月夜行黄沙道中》教学设计范文

　　《西江月夜行黄沙道中》教学设计1

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、反复诵读，感悟词中描绘的画面，体会作者的情感。

　　3、培养学生对大自然、对劳动人民的热爱之情。

　　教学重点：

　　借助语言文字，充分展开想象，感悟词中景、心中情。

　　课件设计：pp四张抒情音乐一段

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、齐背辛弃疾词《清平乐村居》

　　2、揭题：西江月夜行黄沙道中词牌词题

　　二、布置初读。

　　1、自由诵读：字字正确、句句通顺。

　　2、划出不理解的词语。

　　三、初读检查。

　　1、（出示课件1）指名读，正音；齐读。

　　2、质疑，引导解疑。

　　四、小组学习。

　　1、用心读，边读边想画面。

　　2、小组内互说，有感情地朗读。

　　五、大组交流。

　　1、自由说自己印象最深的.画面。

　　①引词句。

　　②说画面。

　　③作补充。

　　④练诵读。

　　2、范读。学生闭眼想象完整画面。

　　3、（出示课件2）说完整画面。

　　①小组内互说。

　　②独立说或合作说完整画面。

　　4、配乐诵读。

　　①指名诵读。

　　②简评。

　　③齐诵，可变换方式。

　　④练背。

　　六、补充积累。

　　1、（出示课件3、4）补充辛弃疾词《南乡子》《破阵子》，师生齐诵。

　　《西江月夜行黄沙道中》教学设计2

　　一、教学要求

　　1、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说吃每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。

　　2、能借助图画，想像这首词所描绘的情景。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　二、教学重点、难点

　　感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

　　三、教学时间 两课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、揭题揭题，简介作者

　　1、板书课题，交代：这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。

　　2、讨论题意。

　　（1）你从课题上读懂了什么？（夜，点明时间；行，点明事情；黄沙，点明地点。）

　　（2）用自己的话说出题意。（夜间行进在黄沙岭的道路上。）

　　3、简介作者。

　　4、辛弃疾，是我国南宋卓越的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年，对黄杀岭较熟悉。

　　二、初读课文，疏通字词

　　1、要求轻声朗读课文，要求读懂字音读通句子。

　　2、检查自读情况。

　　（1）指名读课文，正音。

　　（2）练读。

　　（3）指名读，师生评述是否正确、流利。

　　三、再读课文，理解句意。

　　1、默读课文，想一性每句话的意思，可借助字典理解新词，实在不懂的地方，做上记号。

　　2、小组讨论交流，教师巡视指导。

　　3、集体交流。

　　（1）指名说说词语的意思。

　　惊鹊：鹊儿被惊醒。鸣蝉：蝉儿鸣叫。

　　社：社庙。溪桥：溪上的小桥。

　　（2）指名说已弄懂的句子意思。

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：月光十分明亮，鹊儿被惊醒了从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜了清风吹拂，传来声声蝉鸣。

　　七八个星外天，两三点雨山前：遥远的天边闪烁着七八颗星星，黄沙岭上下起了两三点阵雨。

　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见：过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店在路转溪桥后才忽然见到。

　　4、稻花香里书丰年，听取蛙声一片。

　　（1）指名说：谁“听取蛙声一片”？又是谁“稻花香里说丰年”？

　　（2）讨论：这句话该如何解释？

　　5、试把意思连起来说一遍。

　　四、齐读课文。

　　五、作业

　　用钢笔描红，临写。

　　第二课时

　　一、复习

　　解释带点的词语，再说说句子的意思。

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　二、精读课文，体会作者的感情，指导朗读

　　1、自由读课文，想一想：

　　（1）词中描写的是什么季节的景象？

　　（2）词中流露了作者什么样的感情？

　　2、指明说。

　　（1）词中描写的。是什么季节的景象？你是从哪儿看出来的？（夏季：鸣蝉、稻花香、蛙声。）

　　（2）词中流露出作者什么样的感情？你是从哪儿看出来的？（热爱大自然、关心人民生活。）

　　3、指导朗读。

　　（1）轻声朗读课文，用心体会作者感情，用“/”标出停顿处，用“。”标出重音。

　　（2）指名标出停顿及重音处，在不断的朗读、体会中，不断地修改。

　　（3）按照停顿与重音的提示，练读课文，指名读，师生评议。

　　4、练背、指名背、齐背。

　　三、观察图画，想像情景

　　1、看图，指名说，你在图上看到了什么？

　　2、回想课文，把作者听到的、想到的、感觉到的补充进去。师生评议。

　　3、用一段话写成短文。

　　四、总结课文

　　1、课文描写的是什么？表达了什么？

　　2、你还有什么不懂的？

　　五、作业

　　1、默写这首词。

　　2、修改小短文。